CAP : Voie scolaire : CAP EPC (Equipier Polyvalent du Commerce) Apprentissage Puis ensuite, BAC PRO : Voie scolaire : AEPA (Animation Enfance et Personnes Agées) ASSP (Accompagnement, Soins et Services à la Personne) MRC (Métiers de la Relation Client) MGATL (Métiers de la Gestion Administrative, du Transport et de la Logistique) Apprentissage

Une équipe dynamique ; Un suivi personnalisé ; Des méthodes de travail adaptées ; Des espaces pédagogiques variés.

La classe de 3ème « Préparation des Métiers » s’adresse tout particulièrement à des élèves volontaires qui souhaitent découvrir puis explorer plusieurs métiers pour construire leur projet d’orientation vers la voie professionnelle.

Après une 4ème ou un redoublement de 3ème

Reprendre confiance ; Connaître ses atouts, ses aptitudes ; Se fixer des objectifs ; Se dépasser.

Découvrir des métiers et des formations ; Observer le monde de l’entreprise à travers les stages et les visites ; Faire des choix professionnels ; Construire son projet d’orientation.

L’emploi du temps de la classe comporte : 23 heures hebdomadaires d’enseignements disciplinaires ; 2 heures hebdomadaires de consolidation en Français et en Mathématiques ; 180 heures annuelles consacrées à la découverte professionnelle des métiers et des formations professionnelles ; En plus de la séquence d'observation en milieu professionnel obligatoire, 1 à 4 semaines de stages et de périodes d'immersion à l'appréciation de l'équipe pédagogique en lien avec le projet personnel de l'élève.

Les épreuves du diplôme national du brevet comprennent quatre écrits (Français, Histoire-Géographie-EMC, Mathématiques, Sciences et Technologie) et un oral (présentation d’un EPI ou d’un Parcours) pour les candidats scolaires. Elles complètent l'évaluation du niveau de maîtrise du socle commun.

Enseignement général : Français Histoire géographie, Education Morale et Civique Mathématiques/Physiques EPS LV1 Arts appliqués CAO (Consolidation des acquis et de l’orientation) Enseignement professionnel : Vente EEJS (Enseignement économique, juridique et social). PSE (Prévention, Santé et Environnement). Co-intervention : Français/Matière professionnelle Mathématiques-Physiques/Matière Professionnelle Chef d’œuvre : Réalisation individuelle au service d’une œuvre collective (enseignements pluridisciplinaires). Période de formation en milieu professionnel : Phase déterminante de l’acquisition des compétences propres au diplôme en lien étroit avec la formation théorique. 14 semaines (2 x 3 semaines en 1ère année, 2 x 4 semaines en 2ème année).

Après une 3ème (générale, prépa métiers, SEGPA, ULIS)

S’exprimer correctement à l’écrit (orthographe, ponctuation, syntaxe) et à l’oral (articulation, débit, volume, vocabulaire, argumentation). S’organiser et travailler en groupe. Adapter ses comportements et attitudes en tenant compte des codes professionnels. Travailler en autonomie et commencer à prendre des initiatives.

Pour reprendre confiance en soi. Pour acquérir une formation diplômante et s’ouvrir à une voie professionnelle. Avoir la possibilité de poursuivre ses études en Bac Professionnel. Choisir une formation polyvalente dans le secteur du commerce.

Apprentissage à partir de situations réelles ou simulées. Appui sur des visites locales de commerces pour appréhender les réalités du métier. Acquisition de compétences propres au référentiel à travers la réalisation d’un chef d’œuvre. Accompagnement personnalisé pour affiner son projet d’orientation,. Soutien ciblé, acquisition individuelle d’une vraie méthode de travail. Conduite d’études et de projets pour gagner en autonomie et prendre confiance.

Insertion dans la vie active. Poursuite possible en Bac Professionnel Métiers de la Relation Client (en 2nde) ou Métiers du Commerce et de la Vente (en 1ère). Les résultats scolaires déterminent le passage en 1ère ou en 2nde Bac Pro.

Le futur diplômé doit avoir une personnalité ouverte, dynamique, et vouloir travailler dans le commerce. L’apparence extérieure et l’expression orale sont importantes. Le recrutement s’effectue surtout dans les commerces de détails, grandes surfaces spécialisées (articles de sport, électroménager...) et grandes surfaces alimentaires.

Les examens se passent sous la forme de CCF (contrôle en cours de formation) au cours des 2 années, ce qui permet d'optimiser l'apprentissage de la discipline et les résultats de l'élève.

Les voies possibles après le bac AEPA : Un accès par concours ou non aux formations aux diplômes d’Etat d’Accompagnant Educatif et Social, Technicien d’intervention sociale et, Moniteur-éducateur. Les formations de la filière Jeunesse et sport (BAPAA « Brevet d’aptitude professionnelle d’assistant animateur technicien », BPJEPS « Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l’Education Populaire et du Sport »). Eventuellement études supérieures en BTS ESF « Economie Sociale et Familiale » BTS animation et gestion touristique locale BTSA Développement et animation des territoires ruraux, Formations d’assistant de service social, d’éducateur spécialisé. (selon le dossier).

Non renseignées à ce jour

Enseignement général (En seconde/semaine) 2 h - Français 1,5 h - Histoire-géographie et E.MC 1,5 h - Mathématiques 4 h - 2 Langues vivantes étrangères 2,5h - Éducation Physique et Sportive 1 h - Arts appliqués et cultures artistiques Enseignement professionnel (En seconde/semaine) : Sciences médico-sociales, cadre organisationnel et réglementaire, techniques professionnelles (11 h) Selon trois axes : Contribution au fonctionnement de la structure par la mise en œuvre d’un projet d’animation Animation visant le maintien de l’autonomie sociale et le bienêtre personnel en établissement ou à domicile Animation visant à l’épanouissement, la socialisation et l’exercice des droits citoyens Economie-Gestion (1h) Prévention Santé Environnement (1h) Co-intervention Matière professionnelle/ français et Matière professionnelle/maths-sciences physiques (2 h) Consolidation des acquis, orientation, aide personnalisée (3 h) PFMP : 22 semaines de formation 6 semaines en 2nde + 16 semaines réparties entre la classe de première et de terminale Réparties également entre les deux secteurs d’interventions : Socioculturel et socioéducatif dont une période au moins en accueil collectif de mineurs Animation sociale auprès de personnes âgées en perte d’autonomie Les objectifs de ces PFMP sont : construire des compétences en situation professionnelle et en présence d’usagers développer des compétences de communication découvrir différentes structures dans le champ professionnel de l’animation, et en appréhender les organisations et les méthodologies d’intervention mettre en œuvre des pratiques d’animation, les analyser, enrichir son répertoire d’intervention contribuer au travail en équipe pluri professionnelle mobiliser les savoirs acquis en centre de formation

Vous êtes motivés par les métiers de l’animation avec des enfants ou des personnes âgées, Vous souhaitez acquérir des compétences en démarche de projet

Le bac pro animation-enfance et personnes âgées a pour objet de former des animateurs généralistes capables de concevoir et réaliser des activités d’animation de nature variée, notamment auprès d’un public jeune et de personnes âgées en perte d’autonomie.

Entrée en classe de seconde Bac Pro AEPA Après la 3ème Après un CAP (selon dossier) Entrée en classe de première bac pro AEPA (possible à la rentrée 2021) Après une seconde (générale, technologique, professionnelle) Après un CAP (selon dossier)

Les activités du titulaire du baccalauréat professionnel « Animation - enfance et personnes âgées » peuvent être regroupées en deux grandes composantes La relation à l’autre L’accueil, l’écoute, la communication, la dynamique de groupe

Le goût pour les relations humaines et le travail d’équipe Le sens de l’organisation et des responsabilités Une bonne qualité d’écoute, de neutralité, de diplomatie Un esprit créatif et d’initiative Bonne expression orale, écrite et de l’aisance relationnelle. Sensibilité artistique et culturelle Intérêt pour les problèmes humains, sociaux et pour l’environnement

Vie active Le titulaire du bac pro ASSP exerce des activités de soins, d’aide aux actes de la vie quotidienne, de maintien de la vie sociale. Il peut être amené à réaliser des activités de gestion et des activités de promotion de la santé au sein de l’établissement qui l’emploie. Les titulaires de ce baccalauréat professionnel peuvent avoir accès aux poursuites d’études des secteurs de la santé et du social et en particulier aux BTS du champ sanitaire et social. Les emplois visés sont de plusieurs ordres : Accompagnant de personnes fragilisées, en situation de handicap Intervenant en structures d’accueil de la petite enfance Dans les structures suivantes : Structures hospitalières publiques ou privées Services de soins à domicile Services de soins et de cure Structures médico-sociales Structures d’accueil de la petite enfance Structures d’accueil de personnes en situation de handicap Diplômes éducation nationale BTS ESF BTS SP3S CAP AES Autres ministères DEAS (Aide Soignant) DEAP (Auxiliaire de Puériculture) DEAES (Accompagnant Educatif et Social) DEME (Moniteur Educateur) DETISF (Technicien de l’Intervention Sociale et Familiale) ATSEM (Agent Territorial Spécialisé des Ecoles Maternelles) Assistant dentaire Diplôme d’Etat d’Ambulancier

Apprentissage à partir de situations professionnelles simulées au lycée et réelles en PFMP. Accompagnement personnalisé pour affiner son projet d’orientation, bénéficier d’un soutien ciblé, acquérir une vraie méthode de travail. Conduite de projets d’animation et d’accompagnement pour gagner en autonomie et se rendre compte de la réalité du terrain. Réalisation et évaluation en PFMP de situations d’apprentissage professionnel tant sur le plan des soins d’hygiène, de confort et de services à la personne en structure. Etablissement et gestion de dossiers par TICE

Enseignement professionnel : 13 h Biologie, sciences médico-sociales, ergonomie-soins, services à l’usager, animation-éducation à la santé, éco-gestion, Prévention-santé-environnement Enseignement général : 3,5 h Français, histoire-géographie, enseignement moral et civique 1,5 h Maths 1,5 h Sciences physique- chimie 2 h langues vivantes 1 h arts appliqués 2,5 h EPS + 2 heures de co-intervention Matière professionnelle/ français et Matière professionnelle/maths-sciences physiques et 3 heures de consolidation des acquis et orientation. PFMP : 22 semaines de formation dans des structures sanitaires et sociales : 6 semaines en 2nde + 16 semaines réparties entre la classe de première et de terminale.

Cliquer ici pour voir les épreuves de l'examen d'ASSP

S’exprimer correctement à l’écrit et à l’oral : respect des règles d’expression, clarté des propos, adaptation des propos à un public déterminé. Adapter ses comportements et attitudes, en tenant compte des codes professionnels, en particulier les règles de confidentialité. S’organiser et travailler en groupe. Utiliser son esprit critique. Travailler en autonomie.

Développer le sens de l’autonomie. Apprécier le contact avec des usagers et leurs familles. Apporter des soins corporels à tout type d’usagers (enfant, personne âgée, en situation de handicap…). Développer des qualités d’écoute, d’empathie tout en restant rigoureux dans les tâches professionnelles. Concevoir et réaliser des animations.

Entrée en classe de seconde BAC PRO ASSP Après la 3ème Après un CAP (selon dossier) Entrée en classe de première bac pro ASSP Après une seconde (générale, technologique, professionnelle) Après un CAP (selon dossier)

L'élève rentrant en baccalauréat professionnel Accompagnement, Soins et Services à la Personne : aime être en contact avec des personnes autonomes ou non autonomes, allant de l'enfant à la personne âgée, voire en situation de handicap. doit savoir adapter son comportement et son langage aux différents types d'usagers (respect, politesse). doit être capable de travailler en équipe, en respectant les autres tout en étant autonome. doit faire preuve de discrétion et respecter les règles déontologiques. doit être apte physiquement (vaccinations obligatoires à jour + hépatite B, pas d'allergie aux produits, pas de problème de dos, pas d'eczéma). est dynamique, créatif, organisé, patient et rigoureux dans les pratiques professionnelles. sait être à l’écoute des usagers tout en mettant en œuvre et en respectant les projets personnalisés.

Enseignement professionnel Enseignement général Enseignement professionnel Enseignement général PFMP : 22 semaines de formation dans des structures sanitaires et sociales : - 6 semaines en 2nde puis - 16 semaines réparties entre la classe de première et de terminale.

Les élèves qui se destinent à ce Baccalauréat devront : Avoir le sens des relations, des responsabilités, et une grande capacité d’adaptation Avoir un esprit d’initiative, de méthode, d’analyse et de synthèse Être mobile et polyvalent. Préparez un bac professionnel en 3 ans tout en obtenant un BEP Logistique & Transport en fin de 2ème année. Une certification intermédiaire (BEP Logistique et Transport ) est mise en place durant la formation dans le cadre du Baccalauréat Professionnel

Apprentissage à partir de situations réelles ou simulées. Appui sur des situations d’entreprises locales (transporteurs, chargeurs…etc.) Accompagnement personnalisé pour affiner son projet d’orientation, bénéficier d’un soutien ciblé, acquérir une vraie méthode de travail. Conduite de projets pour gagner en autonomie.

L’enseignement général Il comprend les disciplines suivantes: Français Histoire géographie, Education Morale et Civique Mathématiques EPS LV1 & LV2 Arts appliqués Consolidation des Acquis et Accompagnement Personnalisé Une certification intermédiaire (BEP Logistique) est mise en place durant la formation dans le cadre du Baccalauréat Professionnel. L’élève suit une formation théorique et pratique à la Conduite d’engin type Transpalette et Préparation de commandes au sol (hauteur de levée inférieure ou égale à 1,20m) La Période de Formation en Entreprise: Phase déterminante de l’acquisition des compétences propres au diplôme en lien étroit avec la formation théorique 22 semaines de PFE (à titre d'exemple) : 7 semaines en classe de seconde 10 semaines en classe de première 5 semaines en classe de Terminale Secteurs d’activité au choix : Transport de marchandises Usine de production Grande distribution Commerce international Secteur hospitalier Logistique militaire

En classe de seconde BAC PRO MGATL : (Métiers de la Gestion Administrative, Transport et Logistique ) Après la 3ème Après un CAP (Baccalauréat en 2 ans pour les titulaires d’un CAP). En classe de Première BAC PRO TRANSPORT : Après un CAP Après une seconde (générale, technologique) Après une première année de bac technologique ou un titre homologué de niveau V (5).

Certains examens se déroulent en CCF, tels que les mathématiques, la pratique du transport en milieu professionnel, LV1, LV2 Les épreuves ponctuelles sont le français, histoire géographie, éducation morale et civique, économie et droit, prévention sécurité environnement, étude de situations professionnelles

Des formations du BAC à BAC + 6 MC : mention complémentaire. Permet d'acquérir, en 1 an, une spécialisation. FCIL: formations complémentaires d'initiative locale. Cette formation permet d’acquérir en 1 an d’études une spécialisation dans un même domaine ou une double compétence. BTS: brevet de technicien supérieur de spécialité proche DUT: 1 Année de mise à niveau avant d'intégrer la 1re année de DUT pour certaines universités. Licence ou licence pro : LP Logistique Multimodale LP Logistique Globale LP Systèmes Logistiques LP Transport de Voyageurs LP Logistique et Commercialisation des Boissons LP Gestion des Systèmes d’Information et Conception Logistique LP Sciences de la production industrielle option gestion-logistique industrielle Maîtrise : MST Gestion – Option Génie Logistique MST Affaires Internationales Option Transport International MST Management Portuaire Management, Transport et Logistique Sciences de Gestion – Option achat et gestion des flux Management de la Distribution Management Gestion Entreprises Métiers du Transport, de l’Hôtellerie, du Tourisme et des Loisirs DEA DESS : DESS Transports Maritimes et Aériens Option Droit Maritime et Droit des Transports DESS Transports Maritimes et Aériens Option Transport Aériens Possibilité d'évolution avec la formation permanente et par la validation des acquis de l’expérience

Intégrer un secteur professionnel particulièrement dynamique et porteur d’emplois (recrutement de plus de 83000 postes d’ici 2021 selon pôle Acquérir des connaissances et des compétences dans tous les modes de transport (routier, aérien, maritime, fluvial, ferroviaire et combiné) et les bases de la logistique (hospitalière, militaire, industrielle, de distribution et humanitaire) Accéder à une grande diversité de métiers : plus de 100 métiers dans la logistique et le transport et dans des entreprises aux activités variées (responsable d’entrepôt, chef de quai, exploitant, logisticien, agent de piste…etc.)

S’exprimer correctement à l’écrit et à l’oral : respect des règles d’expression, clarté S’intégrer, organiser et travailler en groupe Adapter ses comportements et attitudes en tenant compte des codes professionnels notamment lors des PFMP Travailler en autonomie S’investir dans la réalisation de projets pédagogiques Développer ses compétences en langues étrangères Faire preuve d’autonomie, à terme de mobilité et d’ouverture aux divers domaines liés à la spécialité (transport et logistique)

Vie active ou poursuite en études supérieures (BTS, IUT, Faculté, concours, CFA…)

Enseignement général : Français Histoire géographie, Education Morale et Civique Mathématiques EPS LV1 et LV2 Arts appliqués CAO (Consolidation des acquis et de l’orientation) Enseignement professionnel : Matières professionnelles (liées aux métiers de la relation client) Economie-Droit PSE (Prévention, Santé et Environnement). Co-intervention : Français/Matière professionnelle Mathématiques-Physiques/Matière Professionnelle Chef d’œuvre (à partir de la 1ère) : Réalisation individuelle au service d’une œuvre collective (enseignements pluridisciplinaires). Période de formation en milieu professionnel : 7 semaines en 2nde , 2 x 4 semaines en 1ère et 2 x 4 semaines en Terminale.

Acquisition d’attitudes professionnelles : Appliquer les consignes de travail, S’impliquer dan son travail, S’intégrer dans une équipe de travail, S’organiser en fonction des contraintes, Prendre des initiatives, Adopter un comportement d’écoute, Respecter les règles de ponctualité et d’assiduité.

Apprentissage à partir de situations réelles ou simulées. Appui sur des visites locales de commerces pour appréhender les réalités du métier. Acquisition de compétences propres au référentiel à travers une approche pluridisciplinaire (co-intervention). Accompagnement personnalisé pour affiner son projet d’orientation,. Soutien ciblé, acquisition individuelle d’une vraie méthode de travail. Conduite d’études et de projets pour gagner en autonomie et prendre confiance.

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Sens du contact. Aisance relationnelle. Empathie. Goût de la communication et du travail d ’équipe. Ecoute et sens de l ’observation. Résistance physique. Mobilité géographique souhaitable.

Opter pour une formation très polyvalente et ouverte sur les métiers de la Relation Client. Pour acquérir une formation diplômante et s’ouvrir à une voie professionnelle. Avoir la possibilité de poursuivre ses études en BTS et/ou s’insérer dans la vie active.

Entrée en classe de seconde Bac Professionnel Métiers de la Relation Client, après une troisième collège. Entrée en classe de première Bac Professionnel Métiers du Commerce et de la Vente, après un CAP EPC ( possible au Lycée ANNA RODIER selon dossier ) ou une seconde générale. Le diplôme se prépare en 3 ans.

Le bac Sciences et Technologies de la Santé et du Social (ST2S) est un tremplin pour réussir les études du champ sanitaire et social. Il offre différentes possibilités de poursuites d’études : BTS, DTS, DEUST, BUT, écoles professionnelles du sanitaire et du social, licences. A l’issue de ces formations, l’étudiant pourra envisager, sur dossier, de poursuivre en master 1 puis master 2.

Apprentissage à partir de situations réelles ou simulées. Appui sur des évènements mis en place par les partenaires (assurance maladie, hôpital, associations locales). Accompagnement personnalisé pour affiner son projet d’orientation, bénéficier d’un soutien ciblé, acquérir une vraie méthode de travail. Conduite d’études et de projets pour gagner en autonomie.

S’exprimer correctement à l’écrit et à l’oral : respect des règles d’expression, clarté, argumentation S’organiser et travailler en groupe Utiliser son esprit critique Adapter ses comportements et attitudes en tenant compte des codes professionnels dont en particulier les règles de confidentialité Travailler en autonomie Acquérir un bon niveau dans au moins une langue étrangère

Avez-vous le profil ST2S ? Oui car vous éprouvez de l’intérêt pour l’actualité sanitaire et sociale et les faits de société en générale. Oui car vous souhaitez acquérir des connaissances en biologie humaine et en sciences et techniques sanitaires et sociales. Oui car vous êtes dynamique et travailleur. Oui car vous aimez prendre des initiatives. Oui car vous avez le sens du contact et prêtez attention aux autres. Oui car vous désirez travailler en équipe. Oui car vous avez des capacités d’expression écrite et orale. Ce bac s’adresse aux élèves intéressés par les problèmes de santé publique, les problématiques sociales (pauvreté, exclusion, précarité…), les moyens mis en place par les pouvoirs publics et les organismes privés (associations, organismes de protection sociale) pour répondre aux besoins des usagers du secteur sanitaire et social.

Avoir de nombreuses occasions de collaborer avec des professionnels et des bénévoles du champ sanitaire et social Acquérir des connaissances approfondies en biologie humaine Acquérir le vocabulaire commun aux organisations du secteur sanitaire et social Affiner son projet professionnel Avoir de bonnes bases pour poursuivre des études dans le champ sanitaire et social

Le bac ST2S est construit autour de deux catégories d’enseignement : • l’enseignement technologique composé de 3 spécialités en 1ère : Sciences et techniques sanitaires et sociales, Biologie et Physiopathologie humaines et Physique-chimie pour la santé • les enseignements généraux (français en 1ère, philosophie en Terminale, mathématiques, langues, histoire-géographie, enseignement moral et civique et EPS) En terminale, l’enseignement technologique est composé de 2 spécialités : Sciences et techniques Sanitaires et sociales et Chimie, biologie et Physiopathologie humaines

Après une classe de seconde générale et technologique avec ou sans l’option Santé-Social. Après une seconde professionnelle si les résultats et comportement sont jugés satisfaisants.

• Rechercher une formation ancrée dans la réalité des organisations : relations au travail, nouveaux usages du numérique, sources et mesure de la performance, stratégies d’entreprise, enjeux de la politique commerciale… • Viser une formation équilibrée faisant la part belle à l’enseignement technologique comme à l’enseignement général • Découvrir de nouvelles méthodes d’apprentissage

• La maitrise des outils d’analyse pour comprendre la logique du fonctionnement des organisations • La compréhension d’un grand nombre de problématiques économiques, sociales et politiques • L’esprit-critique pour mieux comprendre toute la complexité des questions d’actualité • L’autonomie dans le travail et la réflexion

• Après une classe de seconde générale ou technologique • Après une seconde professionnelle si les résultats et comportement sont jugés satisfaisants

• Apprentissage à partir de situations réelles ou simulées • Pratique de jeux sérieux, usage des réseaux sociaux, utilisation d’outils de gestion : l’informatique est omniprésente ! • Accompagnement personnalisé pour affiner son projet d’orientation, bénéficier d’un soutien ciblé, acquérir une vraie méthode de travail • Conduite d’études et de projets pour gagner en autonomie

Avez-vous le profil STMG ? Oui car vous éprouvez de l’intérêt pour l’actualité et les notions concrètes liées à la vie économique et juridique des organisations. Oui car vous souhaitez aborder les domaines spécifiques à la filière : sciences de gestion, droit, économie et management. Oui car vous avez le goût du contact, le sens de l’écoute, de la rigueur. Ce bac s’adresse aux élèves intéressés par la réalité du fonctionnement des organisations, les relations au travail, les nouveaux usages du numérique, le marketing, la recherche et la mesure de la performance, l’analyse des décisions et l’impact des stratégies d’entreprises.

Le bac Sciences et Technologies du Management et de la Gestion (STMG), option Ressources Humaines et Communication (RHC) permet d’accéder à une offre diversifiée d’études supérieures, débouchant sur des métiers d’avenir dans le secteur tertiaire. Les besoins se feront particulièrement sentir pour les informaticiens, les commerciaux, les administratifs, les comptables et les financiers… Les méthodes d’enseignement de la série STMG s’appuient sur le concret afin de saisir les multiples aspects économiques, juridiques, financiers et humains des organisations. Ces méthodes, qui suscitent l’esprit de réflexion de l’élève, doivent lui permettre d’aborder sereinement les études supérieures. En effet, l’un des objectifs de la série sciences et technologies du management et de la gestion est de favoriser la réussite des bacheliers vers des études supérieures courtes (BTS, BUT, licence professionnelle, Classes préparatoires aux concours de grandes écoles) sans exclure pour autant la poursuite d’études au-delà de bac + 3 ...

Le bac STMG est construit autour de deux pôles : • un pôle technologique autour des sciences de gestion en première, avec les trois spécialités : Sciences et gestion du numérique, Management, Droit et Economie • un pôle général (français, maths, langues, histoire-géographie, philosophie et EPS) En terminale, un pôle technologique avec les deux spécialités : Sciences et gestion du numérique - Management (option Ressources Humaines & Communication), Droit et Economie

L'accès est ouvert à tous les bacheliers dynamiques et motivés. S'inscrire en suivant la procédure Parcoursup pour les formations initiales. Procédure à suivre pour intégrer le BTS GPME en alternance dans notre Unité de Formation en alternance Il vous appartient de trouver l'entreprise qui s'engage à vous accueillir sur les 2 ans de formation, pour un poste en adéquation avec le référentiel BTS GPME; Si vous souhaitez candidater à cette formation, vous devez le faire via la plateforme Parcoursup; Après accord de principe lors de l'entretien, l'entreprise devra télécharger le contrat d'apprentissage (Cerfa FA13), le compléter, le signer et faire signer l'apprenti; Le contrat sera transmis par l'entreprise d'accueil à Stéphanie Claux, au CFA ENA (Centre de Formation par Apprentissage Education NAtionale) de Clermont-Ferrand; Le CFA ENA avertit enfin le lycée de votre intégration : nous vous ferons alors parvenir les différents documents nécessaires à votre scolarité.

Le technicien supérieur « Collaborateur de gestion PME » exerce la fonction de conseiller de dirigeant de petites et moyennes entreprises. Les étudiants en BTS sont maintenant rattachés au système de mobilité universitaire nommé ERASMUS dans le cadre du programme d'éducation et de formation tout au long de la vie car notre établissement s'est engagé dans le respect de la charte européenne ERASMUS le 09/02/2007 Les étudiants peuvent préparer ce BTS : en initial (cycle classique), en apprentissage, Possibilité de faire ses stages à l’étranger (ERASMUS)

L’engagement de l’établissement est défini dans notre projet annuel. La Commission Europe du Lycée fait vivre le partenariat international à travers de nombreux projets européens, dont Erasmus pour notre section BTS. Les stages à l’étranger, les partenariats et les aides financières mis à la disposition du personnel et des étudiants sont communiqués tout au long de l’année. Notre établissement s’engage à sélectionner des partenaires de qualité pouvant accompagner nos étudiants le mieux possible dans cette démarche. Les référents et anciens étudiants partis en mobilité Erasmus interviennent dans les classes pour inciter les jeunes à partir à l’étranger en les renseignant sur les aides financières et logistiques à leur disposition. Une réunion d’information est prévue pour encadrer leurs départs et les démarches à accomplir. Les professeurs de langue établissent un bilan concernant l’étudiant afin de déterminer son niveau de compétences qui est ensuite transmis au partenaire d’accueil afin d’adapter les missions confiées en stage. Le choix de la région géographique dépend avant tout des souhaits de l’étudiant, de la langue pratiquée et des différentes offres de stage des partenaires. Le départ en stage à l’étranger est proposé en priorité aux étudiants de première année de BTS pour ne pas pénaliser l’année d’examen. Seul un départ à l’étranger peut être effectué sur le cursus.

*La LV2 est obligatoirement différente de la LV1. Seuls les points au-dessus de la moyenne sont pris en compte.

Les activités professionnelles sont présentées en quatre domaines d’activités : gérer la relation avec les clients et les fournisseurs de la PME ; participer à la gestion des risques de la PME ; gérer le personnel et contribuer à la gestion des ressources humaines de la PME ; soutenir le fonctionnement et le développement de la PME. L’ensemble des activités intègre l’utilisation informatique d’un progiciel de gestion intégrée. Cette formation est complétée par le français, l'économie, le management, le droit et les langues vivantes étrangères. Les étudiants complètent leur formation par : Des devoirs surveillés réguliers consistant en des travaux de synthèse. Des stages en entreprises (6 semaines en 1re année et 6 semaines en 2nde année, sauf Mobilité Erasmus où la durée du stage de 1re année est portée à 9 semaines)

Les participants au programme Erasmus+ évaluent leurs compétences dans la langue utilisée pendant la mobilité sur la plateforme OLS (Online Linguistic Support) avant et après leur période à l’étranger. Afin d’améliorer le niveau de langue et profiter au mieux de cette mobilité, ils bénéficient de cours de langue en ligne financés par l’Union Européenne sur la plateforme OLS, disponibles 24h/24 et 7j/7 (jusqu’à deux mois après leur retour)

La rénovation du BTS GPME fait la part belle aux enseignements professionnels, à partir de contextes d’entreprises réelles adaptés par les professeurs. Pour intégrer le marché de l'emploi en préparant un BTS Gestion de la PME en 2 ans : Devenez performant dans les domaines administratif, comptable, commercial et informatique; Apprenez l'autonomie, l'analyse, le sens de la communication et de l'efficacité ; Développez vos aptitudes de rigueur, d'organisation et d'adaptation; Collaborez avec tous les partenaires d'une entreprise.

Les étudiants se voient attribuer une attestation EuroPass qui détaille les compétences abordées pendant le stage et qui est complétée par le maître de stage et le référent relais. Par ailleurs, les étudiants présentent à leur retour une soutenance orale, selon les critères de l’Europro, dans la langue utilisée en stage, devant un jury composé du chef d’établissement, du professeur de langue et du professeur principal de la section. Lors de la remise du diplôme, une attestation EuroPro complète les documents européens appréciés dans le monde professionnel. L’Allemagne, l’Angleterre et Malte ont été les destinations d’accueil pour nos derniers étudiants en mobilité.

* Les ateliers de professionnalisation sont encadrés par des enseignants de matières professionnelles * * Le candidat ne peut choisir la même langue vivante à titre obligatoire et à titre facultatif Nos atouts : - Cours encadrés par des professeurs en présentiel dans le respect du référentiel. - CCF et entrainements réguliers aux épreuves de l’examen avec les professeurs de la section - EDT adapté aux 2 régimes de formation - Portefeuille entreprises disponible - Suivi des alternants et des stagiaires avec un professeur attitré - Salle informatique dédiée aux étudiants avec poste individuel et PGI opérationnel en deuxième année. (Lien vidéo) - Foyer réservé aux étudiants - « Café-rencontre » organisé avec des professionnels en première année

Les activités professionnelles sont présentées en trois domaines d’activités : EXPERTISE ET CONSEIL TECHNOLOGIQUES : gestion de budget (d’une action, d’un projet), conseil pour la gestion budgétaire d’un ménage, conseil de la gestion de l’énergie, conseil en consommation de biens courants, réalisation d’études techniques du logement, montage des dossiers d’amélioration de l’habitat, gestion du patrimoine locatif, actions de promotion de la santé ORGANISATION TECHNIQUE DE LA VIE QUOTIDIENNE DANS UN SERVICE, DANS UN ETABLISSEMENT : gestion de la distribution des repas, de la maintenance des locaux, de l’entretien du linge, de l’aménagement de l’espace, participation à la démarche qualité… ANIMATION FORMATION COMMUNICATION : conception, organisation et mise en œuvre d’actions individuelles et collectives à visée éducative, production de documents professionnels, techniques, animation et suivi du travail d’équipe

Dans un contexte de vieillissement de la population, de mutation de notre société vers les nouvelles technologies, de nécessaire évolution de nos habitudes de consommation tenant compte de la préservation de l’environnement. Les publics les plus fragiles (personnes en situation de précarité, personnes âgées, personnes en situation de handicap) et les familles auront de plus en plus besoin d’être accompagnés pour s’adapter et néanmoins satisfaire les besoins fondamentaux. Le technicien en économie sociale et familiale : réalise des études techniques sur les domaines de la vie quotidienne formule des propositions en fonction des besoins des usagers qu’il a au préalable identifiés. conçoit et conduit des actions de conseil et d’animation autour de ces domaines. Il participe ainsi à l’impulsion des évolutions de comportements individuels ou collectifs, dans un contexte de développement durable. Il travaille en collaboration avec d’autres experts (travailleurs sociaux, juristes, professionnels de santé, …).

*intervention collective d’animation et de formation ** la langue vivante choisie au titre de l’épreuve facultative est obligatoirement différente de celle choisie au titre de l’épreuve obligatoire E 1, seuls les points au-dessus de la moyenne sont pris en compte *** + 20 mn de préparation

L’accès au BTS ESF est ouvert aux bacheliers de l’enseignement général et technologique (en particulier ST2S) et de l’enseignement professionnel (filières ASSP ET SPVL). S’inscrire en suivant la procédure Parcoursup, filière apprentissage. Les modalités de recrutement vous seront indiquées via la plateforme Parcoursup.

LE TECHNICIEN EN ECONOMIE SOCIALE ET FAMILIALE Le technicien en économie sociale et familiale est un expert de tous les domaines de la vie quotidienne : alimentation-santé, budget, consommation, environnement-énergie, habitat, logement. Il peut être recruté dans des associations familiales, intermédiaires, des collectivités territoriales, des fournisseurs d’énergie, des services en prévention santé, des centres sociaux, bailleurs sociaux, … Selon l’institution dans laquelle il travaille, il peut occuper des postes de conseiller habitat, chargé de gestion locative, conseiller en énergie, animateur en consommation, animateur en prévention santé, conseiller en insertion professionnelle, … Les étudiants peuvent préparer ce BTS : en initial (cycle classique), en apprentissage,

*dont 0,5 h dans le cadre des travaux pratiques à visée éducative ** dont 0,5 h pour l’enseignement de culture d’expression française Les enseignements 3.1 et 3.2 sont assurés en co-animation : enseignement technologique et arts appliqués

Compétences spécifiques en communication orale, écrite et relationnelle propres aux métiers des services compétences pour le travail en équipe, et la démarche de projet Appétence pour évoluer dans des environnements numériques Niveau B2 en langue vivante anglaise

Le titulaire de la mention complémentaire SNO activités en lien avec le fonctionnement du système d’information d’une entreprise ou d’une administration, pour améliorer leur présence sur les réseaux.

en cours de construction

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CAP : Voie scolaire : CAP EPC (Equipier Polyvalent du Commerce) Apprentissage Puis ensuite, BAC PRO : Voie scolaire : AEPA (Animation Enfance et Personnes Agées) ASSP (Accompagnement, Soins et Services à la Personne) MRC (Métiers de la Relation Client) MGATL (Métiers de la Gestion Administrative, du Transport et de la Logistique) Apprentissage

Une équipe dynamique ; Un suivi personnalisé ; Des méthodes de travail adaptées ; Des espaces pédagogiques variés.

La classe de 3ème « Préparation des Métiers » s’adresse tout particulièrement à des élèves volontaires qui souhaitent découvrir puis explorer plusieurs métiers pour construire leur projet d’orientation vers la voie professionnelle.

Après une 4ème ou un redoublement de 3ème

Reprendre confiance ; Connaître ses atouts, ses aptitudes ; Se fixer des objectifs ; Se dépasser.

Découvrir des métiers et des formations ; Observer le monde de l’entreprise à travers les stages et les visites ; Faire des choix professionnels ; Construire son projet d’orientation.

L’emploi du temps de la classe comporte : 23 heures hebdomadaires d’enseignements disciplinaires ; 2 heures hebdomadaires de consolidation en Français et en Mathématiques ; 180 heures annuelles consacrées à la découverte professionnelle des métiers et des formations professionnelles ; En plus de la séquence d'observation en milieu professionnel obligatoire, 1 à 4 semaines de stages et de périodes d'immersion à l'appréciation de l'équipe pédagogique en lien avec le projet personnel de l'élève.

Les épreuves du diplôme national du brevet comprennent quatre écrits (Français, Histoire-Géographie-EMC, Mathématiques, Sciences et Technologie) et un oral (présentation d’un EPI ou d’un Parcours) pour les candidats scolaires. Elles complètent l'évaluation du niveau de maîtrise du socle commun.

Enseignement général : Français Histoire géographie, Education Morale et Civique Mathématiques/Physiques EPS LV1 Arts appliqués CAO (Consolidation des acquis et de l’orientation) Enseignement professionnel : Vente EEJS (Enseignement économique, juridique et social). PSE (Prévention, Santé et Environnement). Co-intervention : Français/Matière professionnelle Mathématiques-Physiques/Matière Professionnelle Chef d’œuvre : Réalisation individuelle au service d’une œuvre collective (enseignements pluridisciplinaires). Période de formation en milieu professionnel : Phase déterminante de l’acquisition des compétences propres au diplôme en lien étroit avec la formation théorique. 14 semaines (2 x 3 semaines en 1ère année, 2 x 4 semaines en 2ème année).

Après une 3ème (générale, prépa métiers, SEGPA, ULIS)

S’exprimer correctement à l’écrit (orthographe, ponctuation, syntaxe) et à l’oral (articulation, débit, volume, vocabulaire, argumentation). S’organiser et travailler en groupe. Adapter ses comportements et attitudes en tenant compte des codes professionnels. Travailler en autonomie et commencer à prendre des initiatives.

Pour reprendre confiance en soi. Pour acquérir une formation diplômante et s’ouvrir à une voie professionnelle. Avoir la possibilité de poursuivre ses études en Bac Professionnel. Choisir une formation polyvalente dans le secteur du commerce.

Apprentissage à partir de situations réelles ou simulées. Appui sur des visites locales de commerces pour appréhender les réalités du métier. Acquisition de compétences propres au référentiel à travers la réalisation d’un chef d’œuvre. Accompagnement personnalisé pour affiner son projet d’orientation,. Soutien ciblé, acquisition individuelle d’une vraie méthode de travail. Conduite d’études et de projets pour gagner en autonomie et prendre confiance.

Insertion dans la vie active. Poursuite possible en Bac Professionnel Métiers de la Relation Client (en 2nde) ou Métiers du Commerce et de la Vente (en 1ère). Les résultats scolaires déterminent le passage en 1ère ou en 2nde Bac Pro.

Le futur diplômé doit avoir une personnalité ouverte, dynamique, et vouloir travailler dans le commerce. L’apparence extérieure et l’expression orale sont importantes. Le recrutement s’effectue surtout dans les commerces de détails, grandes surfaces spécialisées (articles de sport, électroménager...) et grandes surfaces alimentaires.

Les examens se passent sous la forme de CCF (contrôle en cours de formation) au cours des 2 années, ce qui permet d'optimiser l'apprentissage de la discipline et les résultats de l'élève.

Les voies possibles après le bac AEPA : Un accès par concours ou non aux formations aux diplômes d’Etat d’Accompagnant Educatif et Social, Technicien d’intervention sociale et, Moniteur-éducateur. Les formations de la filière Jeunesse et sport (BAPAA « Brevet d’aptitude professionnelle d’assistant animateur technicien », BPJEPS « Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l’Education Populaire et du Sport »). Eventuellement études supérieures en BTS ESF « Economie Sociale et Familiale » BTS animation et gestion touristique locale BTSA Développement et animation des territoires ruraux, Formations d’assistant de service social, d’éducateur spécialisé. (selon le dossier).

Non renseignées à ce jour

Enseignement général (En seconde/semaine) 2 h - Français 1,5 h - Histoire-géographie et E.MC 1,5 h - Mathématiques 4 h - 2 Langues vivantes étrangères 2,5h - Éducation Physique et Sportive 1 h - Arts appliqués et cultures artistiques Enseignement professionnel (En seconde/semaine) : Sciences médico-sociales, cadre organisationnel et réglementaire, techniques professionnelles (11 h) Selon trois axes : Contribution au fonctionnement de la structure par la mise en œuvre d’un projet d’animation Animation visant le maintien de l’autonomie sociale et le bienêtre personnel en établissement ou à domicile Animation visant à l’épanouissement, la socialisation et l’exercice des droits citoyens Economie-Gestion (1h) Prévention Santé Environnement (1h) Co-intervention Matière professionnelle/ français et Matière professionnelle/maths-sciences physiques (2 h) Consolidation des acquis, orientation, aide personnalisée (3 h) PFMP : 22 semaines de formation 6 semaines en 2nde + 16 semaines réparties entre la classe de première et de terminale Réparties également entre les deux secteurs d’interventions : Socioculturel et socioéducatif dont une période au moins en accueil collectif de mineurs Animation sociale auprès de personnes âgées en perte d’autonomie Les objectifs de ces PFMP sont : construire des compétences en situation professionnelle et en présence d’usagers développer des compétences de communication découvrir différentes structures dans le champ professionnel de l’animation, et en appréhender les organisations et les méthodologies d’intervention mettre en œuvre des pratiques d’animation, les analyser, enrichir son répertoire d’intervention contribuer au travail en équipe pluri professionnelle mobiliser les savoirs acquis en centre de formation

Vous êtes motivés par les métiers de l’animation avec des enfants ou des personnes âgées, Vous souhaitez acquérir des compétences en démarche de projet

Le bac pro animation-enfance et personnes âgées a pour objet de former des animateurs généralistes capables de concevoir et réaliser des activités d’animation de nature variée, notamment auprès d’un public jeune et de personnes âgées en perte d’autonomie.

Entrée en classe de seconde Bac Pro AEPA Après la 3ème Après un CAP (selon dossier) Entrée en classe de première bac pro AEPA (possible à la rentrée 2021) Après une seconde (générale, technologique, professionnelle) Après un CAP (selon dossier)

Les activités du titulaire du baccalauréat professionnel « Animation - enfance et personnes âgées » peuvent être regroupées en deux grandes composantes La relation à l’autre L’accueil, l’écoute, la communication, la dynamique de groupe

Le goût pour les relations humaines et le travail d’équipe Le sens de l’organisation et des responsabilités Une bonne qualité d’écoute, de neutralité, de diplomatie Un esprit créatif et d’initiative Bonne expression orale, écrite et de l’aisance relationnelle. Sensibilité artistique et culturelle Intérêt pour les problèmes humains, sociaux et pour l’environnement

Vie active Le titulaire du bac pro ASSP exerce des activités de soins, d’aide aux actes de la vie quotidienne, de maintien de la vie sociale. Il peut être amené à réaliser des activités de gestion et des activités de promotion de la santé au sein de l’établissement qui l’emploie. Les titulaires de ce baccalauréat professionnel peuvent avoir accès aux poursuites d’études des secteurs de la santé et du social et en particulier aux BTS du champ sanitaire et social. Les emplois visés sont de plusieurs ordres : Accompagnant de personnes fragilisées, en situation de handicap Intervenant en structures d’accueil de la petite enfance Dans les structures suivantes : Structures hospitalières publiques ou privées Services de soins à domicile Services de soins et de cure Structures médico-sociales Structures d’accueil de la petite enfance Structures d’accueil de personnes en situation de handicap Diplômes éducation nationale BTS ESF BTS SP3S CAP AES Autres ministères DEAS (Aide Soignant) DEAP (Auxiliaire de Puériculture) DEAES (Accompagnant Educatif et Social) DEME (Moniteur Educateur) DETISF (Technicien de l’Intervention Sociale et Familiale) ATSEM (Agent Territorial Spécialisé des Ecoles Maternelles) Assistant dentaire Diplôme d’Etat d’Ambulancier

Apprentissage à partir de situations professionnelles simulées au lycée et réelles en PFMP. Accompagnement personnalisé pour affiner son projet d’orientation, bénéficier d’un soutien ciblé, acquérir une vraie méthode de travail. Conduite de projets d’animation et d’accompagnement pour gagner en autonomie et se rendre compte de la réalité du terrain. Réalisation et évaluation en PFMP de situations d’apprentissage professionnel tant sur le plan des soins d’hygiène, de confort et de services à la personne en structure. Etablissement et gestion de dossiers par TICE

Enseignement professionnel : 13 h Biologie, sciences médico-sociales, ergonomie-soins, services à l’usager, animation-éducation à la santé, éco-gestion, Prévention-santé-environnement Enseignement général : 3,5 h Français, histoire-géographie, enseignement moral et civique 1,5 h Maths 1,5 h Sciences physique- chimie 2 h langues vivantes 1 h arts appliqués 2,5 h EPS + 2 heures de co-intervention Matière professionnelle/ français et Matière professionnelle/maths-sciences physiques et 3 heures de consolidation des acquis et orientation. PFMP : 22 semaines de formation dans des structures sanitaires et sociales : 6 semaines en 2nde + 16 semaines réparties entre la classe de première et de terminale.

Cliquer ici pour voir les épreuves de l'examen d'ASSP

S’exprimer correctement à l’écrit et à l’oral : respect des règles d’expression, clarté des propos, adaptation des propos à un public déterminé. Adapter ses comportements et attitudes, en tenant compte des codes professionnels, en particulier les règles de confidentialité. S’organiser et travailler en groupe. Utiliser son esprit critique. Travailler en autonomie.

Développer le sens de l’autonomie. Apprécier le contact avec des usagers et leurs familles. Apporter des soins corporels à tout type d’usagers (enfant, personne âgée, en situation de handicap…). Développer des qualités d’écoute, d’empathie tout en restant rigoureux dans les tâches professionnelles. Concevoir et réaliser des animations.

Entrée en classe de seconde BAC PRO ASSP Après la 3ème Après un CAP (selon dossier) Entrée en classe de première bac pro ASSP Après une seconde (générale, technologique, professionnelle) Après un CAP (selon dossier)

L'élève rentrant en baccalauréat professionnel Accompagnement, Soins et Services à la Personne : aime être en contact avec des personnes autonomes ou non autonomes, allant de l'enfant à la personne âgée, voire en situation de handicap. doit savoir adapter son comportement et son langage aux différents types d'usagers (respect, politesse). doit être capable de travailler en équipe, en respectant les autres tout en étant autonome. doit faire preuve de discrétion et respecter les règles déontologiques. doit être apte physiquement (vaccinations obligatoires à jour + hépatite B, pas d'allergie aux produits, pas de problème de dos, pas d'eczéma). est dynamique, créatif, organisé, patient et rigoureux dans les pratiques professionnelles. sait être à l’écoute des usagers tout en mettant en œuvre et en respectant les projets personnalisés.

Enseignement professionnel Enseignement général Enseignement professionnel Enseignement général PFMP : 22 semaines de formation dans des structures sanitaires et sociales : - 6 semaines en 2nde puis - 16 semaines réparties entre la classe de première et de terminale.

Les élèves qui se destinent à ce Baccalauréat devront : Avoir le sens des relations, des responsabilités, et une grande capacité d’adaptation Avoir un esprit d’initiative, de méthode, d’analyse et de synthèse Être mobile et polyvalent. Préparez un bac professionnel en 3 ans tout en obtenant un BEP Logistique & Transport en fin de 2ème année. Une certification intermédiaire (BEP Logistique et Transport ) est mise en place durant la formation dans le cadre du Baccalauréat Professionnel

Apprentissage à partir de situations réelles ou simulées. Appui sur des situations d’entreprises locales (transporteurs, chargeurs…etc.) Accompagnement personnalisé pour affiner son projet d’orientation, bénéficier d’un soutien ciblé, acquérir une vraie méthode de travail. Conduite de projets pour gagner en autonomie.

L’enseignement général Il comprend les disciplines suivantes: Français Histoire géographie, Education Morale et Civique Mathématiques EPS LV1 & LV2 Arts appliqués Consolidation des Acquis et Accompagnement Personnalisé Une certification intermédiaire (BEP Logistique) est mise en place durant la formation dans le cadre du Baccalauréat Professionnel. L’élève suit une formation théorique et pratique à la Conduite d’engin type Transpalette et Préparation de commandes au sol (hauteur de levée inférieure ou égale à 1,20m) La Période de Formation en Entreprise: Phase déterminante de l’acquisition des compétences propres au diplôme en lien étroit avec la formation théorique 22 semaines de PFE (à titre d'exemple) : 7 semaines en classe de seconde 10 semaines en classe de première 5 semaines en classe de Terminale Secteurs d’activité au choix : Transport de marchandises Usine de production Grande distribution Commerce international Secteur hospitalier Logistique militaire

En classe de seconde BAC PRO MGATL : (Métiers de la Gestion Administrative, Transport et Logistique ) Après la 3ème Après un CAP (Baccalauréat en 2 ans pour les titulaires d’un CAP). En classe de Première BAC PRO TRANSPORT : Après un CAP Après une seconde (générale, technologique) Après une première année de bac technologique ou un titre homologué de niveau V (5).

Certains examens se déroulent en CCF, tels que les mathématiques, la pratique du transport en milieu professionnel, LV1, LV2 Les épreuves ponctuelles sont le français, histoire géographie, éducation morale et civique, économie et droit, prévention sécurité environnement, étude de situations professionnelles

Des formations du BAC à BAC + 6 MC : mention complémentaire. Permet d'acquérir, en 1 an, une spécialisation. FCIL: formations complémentaires d'initiative locale. Cette formation permet d’acquérir en 1 an d’études une spécialisation dans un même domaine ou une double compétence. BTS: brevet de technicien supérieur de spécialité proche DUT: 1 Année de mise à niveau avant d'intégrer la 1re année de DUT pour certaines universités. Licence ou licence pro : LP Logistique Multimodale LP Logistique Globale LP Systèmes Logistiques LP Transport de Voyageurs LP Logistique et Commercialisation des Boissons LP Gestion des Systèmes d’Information et Conception Logistique LP Sciences de la production industrielle option gestion-logistique industrielle Maîtrise : MST Gestion – Option Génie Logistique MST Affaires Internationales Option Transport International MST Management Portuaire Management, Transport et Logistique Sciences de Gestion – Option achat et gestion des flux Management de la Distribution Management Gestion Entreprises Métiers du Transport, de l’Hôtellerie, du Tourisme et des Loisirs DEA DESS : DESS Transports Maritimes et Aériens Option Droit Maritime et Droit des Transports DESS Transports Maritimes et Aériens Option Transport Aériens Possibilité d'évolution avec la formation permanente et par la validation des acquis de l’expérience

Intégrer un secteur professionnel particulièrement dynamique et porteur d’emplois (recrutement de plus de 83000 postes d’ici 2021 selon pôle Acquérir des connaissances et des compétences dans tous les modes de transport (routier, aérien, maritime, fluvial, ferroviaire et combiné) et les bases de la logistique (hospitalière, militaire, industrielle, de distribution et humanitaire) Accéder à une grande diversité de métiers : plus de 100 métiers dans la logistique et le transport et dans des entreprises aux activités variées (responsable d’entrepôt, chef de quai, exploitant, logisticien, agent de piste…etc.)

S’exprimer correctement à l’écrit et à l’oral : respect des règles d’expression, clarté S’intégrer, organiser et travailler en groupe Adapter ses comportements et attitudes en tenant compte des codes professionnels notamment lors des PFMP Travailler en autonomie S’investir dans la réalisation de projets pédagogiques Développer ses compétences en langues étrangères Faire preuve d’autonomie, à terme de mobilité et d’ouverture aux divers domaines liés à la spécialité (transport et logistique)

Vie active ou poursuite en études supérieures (BTS, IUT, Faculté, concours, CFA…)

Enseignement général : Français Histoire géographie, Education Morale et Civique Mathématiques EPS LV1 et LV2 Arts appliqués CAO (Consolidation des acquis et de l’orientation) Enseignement professionnel : Matières professionnelles (liées aux métiers de la relation client) Economie-Droit PSE (Prévention, Santé et Environnement). Co-intervention : Français/Matière professionnelle Mathématiques-Physiques/Matière Professionnelle Chef d’œuvre (à partir de la 1ère) : Réalisation individuelle au service d’une œuvre collective (enseignements pluridisciplinaires). Période de formation en milieu professionnel : 7 semaines en 2nde , 2 x 4 semaines en 1ère et 2 x 4 semaines en Terminale.

Acquisition d’attitudes professionnelles : Appliquer les consignes de travail, S’impliquer dan son travail, S’intégrer dans une équipe de travail, S’organiser en fonction des contraintes, Prendre des initiatives, Adopter un comportement d’écoute, Respecter les règles de ponctualité et d’assiduité.

Apprentissage à partir de situations réelles ou simulées. Appui sur des visites locales de commerces pour appréhender les réalités du métier. Acquisition de compétences propres au référentiel à travers une approche pluridisciplinaire (co-intervention). Accompagnement personnalisé pour affiner son projet d’orientation,. Soutien ciblé, acquisition individuelle d’une vraie méthode de travail. Conduite d’études et de projets pour gagner en autonomie et prendre confiance.

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Sens du contact. Aisance relationnelle. Empathie. Goût de la communication et du travail d ’équipe. Ecoute et sens de l ’observation. Résistance physique. Mobilité géographique souhaitable.

Opter pour une formation très polyvalente et ouverte sur les métiers de la Relation Client. Pour acquérir une formation diplômante et s’ouvrir à une voie professionnelle. Avoir la possibilité de poursuivre ses études en BTS et/ou s’insérer dans la vie active.

Entrée en classe de seconde Bac Professionnel Métiers de la Relation Client, après une troisième collège. Entrée en classe de première Bac Professionnel Métiers du Commerce et de la Vente, après un CAP EPC ( possible au Lycée ANNA RODIER selon dossier ) ou une seconde générale. Le diplôme se prépare en 3 ans.

Le bac Sciences et Technologies de la Santé et du Social (ST2S) est un tremplin pour réussir les études du champ sanitaire et social. Il offre différentes possibilités de poursuites d’études : BTS, DTS, DEUST, BUT, écoles professionnelles du sanitaire et du social, licences. A l’issue de ces formations, l’étudiant pourra envisager, sur dossier, de poursuivre en master 1 puis master 2.

Apprentissage à partir de situations réelles ou simulées. Appui sur des évènements mis en place par les partenaires (assurance maladie, hôpital, associations locales). Accompagnement personnalisé pour affiner son projet d’orientation, bénéficier d’un soutien ciblé, acquérir une vraie méthode de travail. Conduite d’études et de projets pour gagner en autonomie.

S’exprimer correctement à l’écrit et à l’oral : respect des règles d’expression, clarté, argumentation S’organiser et travailler en groupe Utiliser son esprit critique Adapter ses comportements et attitudes en tenant compte des codes professionnels dont en particulier les règles de confidentialité Travailler en autonomie Acquérir un bon niveau dans au moins une langue étrangère

Avez-vous le profil ST2S ? Oui car vous éprouvez de l’intérêt pour l’actualité sanitaire et sociale et les faits de société en générale. Oui car vous souhaitez acquérir des connaissances en biologie humaine et en sciences et techniques sanitaires et sociales. Oui car vous êtes dynamique et travailleur. Oui car vous aimez prendre des initiatives. Oui car vous avez le sens du contact et prêtez attention aux autres. Oui car vous désirez travailler en équipe. Oui car vous avez des capacités d’expression écrite et orale. Ce bac s’adresse aux élèves intéressés par les problèmes de santé publique, les problématiques sociales (pauvreté, exclusion, précarité…), les moyens mis en place par les pouvoirs publics et les organismes privés (associations, organismes de protection sociale) pour répondre aux besoins des usagers du secteur sanitaire et social.

Avoir de nombreuses occasions de collaborer avec des professionnels et des bénévoles du champ sanitaire et social Acquérir des connaissances approfondies en biologie humaine Acquérir le vocabulaire commun aux organisations du secteur sanitaire et social Affiner son projet professionnel Avoir de bonnes bases pour poursuivre des études dans le champ sanitaire et social

Le bac ST2S est construit autour de deux catégories d’enseignement : • l’enseignement technologique composé de 3 spécialités en 1ère : Sciences et techniques sanitaires et sociales, Biologie et Physiopathologie humaines et Physique-chimie pour la santé • les enseignements généraux (français en 1ère, philosophie en Terminale, mathématiques, langues, histoire-géographie, enseignement moral et civique et EPS) En terminale, l’enseignement technologique est composé de 2 spécialités : Sciences et techniques Sanitaires et sociales et Chimie, biologie et Physiopathologie humaines

Après une classe de seconde générale et technologique avec ou sans l’option Santé-Social. Après une seconde professionnelle si les résultats et comportement sont jugés satisfaisants.

• Rechercher une formation ancrée dans la réalité des organisations : relations au travail, nouveaux usages du numérique, sources et mesure de la performance, stratégies d’entreprise, enjeux de la politique commerciale… • Viser une formation équilibrée faisant la part belle à l’enseignement technologique comme à l’enseignement général • Découvrir de nouvelles méthodes d’apprentissage

• La maitrise des outils d’analyse pour comprendre la logique du fonctionnement des organisations • La compréhension d’un grand nombre de problématiques économiques, sociales et politiques • L’esprit-critique pour mieux comprendre toute la complexité des questions d’actualité • L’autonomie dans le travail et la réflexion

• Après une classe de seconde générale ou technologique • Après une seconde professionnelle si les résultats et comportement sont jugés satisfaisants

• Apprentissage à partir de situations réelles ou simulées • Pratique de jeux sérieux, usage des réseaux sociaux, utilisation d’outils de gestion : l’informatique est omniprésente ! • Accompagnement personnalisé pour affiner son projet d’orientation, bénéficier d’un soutien ciblé, acquérir une vraie méthode de travail • Conduite d’études et de projets pour gagner en autonomie

Avez-vous le profil STMG ? Oui car vous éprouvez de l’intérêt pour l’actualité et les notions concrètes liées à la vie économique et juridique des organisations. Oui car vous souhaitez aborder les domaines spécifiques à la filière : sciences de gestion, droit, économie et management. Oui car vous avez le goût du contact, le sens de l’écoute, de la rigueur. Ce bac s’adresse aux élèves intéressés par la réalité du fonctionnement des organisations, les relations au travail, les nouveaux usages du numérique, le marketing, la recherche et la mesure de la performance, l’analyse des décisions et l’impact des stratégies d’entreprises.

Le bac Sciences et Technologies du Management et de la Gestion (STMG), option Ressources Humaines et Communication (RHC) permet d’accéder à une offre diversifiée d’études supérieures, débouchant sur des métiers d’avenir dans le secteur tertiaire. Les besoins se feront particulièrement sentir pour les informaticiens, les commerciaux, les administratifs, les comptables et les financiers… Les méthodes d’enseignement de la série STMG s’appuient sur le concret afin de saisir les multiples aspects économiques, juridiques, financiers et humains des organisations. Ces méthodes, qui suscitent l’esprit de réflexion de l’élève, doivent lui permettre d’aborder sereinement les études supérieures. En effet, l’un des objectifs de la série sciences et technologies du management et de la gestion est de favoriser la réussite des bacheliers vers des études supérieures courtes (BTS, BUT, licence professionnelle, Classes préparatoires aux concours de grandes écoles) sans exclure pour autant la poursuite d’études au-delà de bac + 3 ...

Le bac STMG est construit autour de deux pôles : • un pôle technologique autour des sciences de gestion en première, avec les trois spécialités : Sciences et gestion du numérique, Management, Droit et Economie • un pôle général (français, maths, langues, histoire-géographie, philosophie et EPS) En terminale, un pôle technologique avec les deux spécialités : Sciences et gestion du numérique - Management (option Ressources Humaines & Communication), Droit et Economie

L'accès est ouvert à tous les bacheliers dynamiques et motivés. S'inscrire en suivant la procédure Parcoursup pour les formations initiales. Procédure à suivre pour intégrer le BTS GPME en alternance dans notre Unité de Formation en alternance Il vous appartient de trouver l'entreprise qui s'engage à vous accueillir sur les 2 ans de formation, pour un poste en adéquation avec le référentiel BTS GPME; Si vous souhaitez candidater à cette formation, vous devez le faire via la plateforme Parcoursup; Après accord de principe lors de l'entretien, l'entreprise devra télécharger le contrat d'apprentissage (Cerfa FA13), le compléter, le signer et faire signer l'apprenti; Le contrat sera transmis par l'entreprise d'accueil à Stéphanie Claux, au CFA ENA (Centre de Formation par Apprentissage Education NAtionale) de Clermont-Ferrand; Le CFA ENA avertit enfin le lycée de votre intégration : nous vous ferons alors parvenir les différents documents nécessaires à votre scolarité.

Le technicien supérieur « Collaborateur de gestion PME » exerce la fonction de conseiller de dirigeant de petites et moyennes entreprises. Les étudiants en BTS sont maintenant rattachés au système de mobilité universitaire nommé ERASMUS dans le cadre du programme d'éducation et de formation tout au long de la vie car notre établissement s'est engagé dans le respect de la charte européenne ERASMUS le 09/02/2007 Les étudiants peuvent préparer ce BTS : en initial (cycle classique), en apprentissage, Possibilité de faire ses stages à l’étranger (ERASMUS)

L’engagement de l’établissement est défini dans notre projet annuel. La Commission Europe du Lycée fait vivre le partenariat international à travers de nombreux projets européens, dont Erasmus pour notre section BTS. Les stages à l’étranger, les partenariats et les aides financières mis à la disposition du personnel et des étudiants sont communiqués tout au long de l’année. Notre établissement s’engage à sélectionner des partenaires de qualité pouvant accompagner nos étudiants le mieux possible dans cette démarche. Les référents et anciens étudiants partis en mobilité Erasmus interviennent dans les classes pour inciter les jeunes à partir à l’étranger en les renseignant sur les aides financières et logistiques à leur disposition. Une réunion d’information est prévue pour encadrer leurs départs et les démarches à accomplir. Les professeurs de langue établissent un bilan concernant l’étudiant afin de déterminer son niveau de compétences qui est ensuite transmis au partenaire d’accueil afin d’adapter les missions confiées en stage. Le choix de la région géographique dépend avant tout des souhaits de l’étudiant, de la langue pratiquée et des différentes offres de stage des partenaires. Le départ en stage à l’étranger est proposé en priorité aux étudiants de première année de BTS pour ne pas pénaliser l’année d’examen. Seul un départ à l’étranger peut être effectué sur le cursus.

*La LV2 est obligatoirement différente de la LV1. Seuls les points au-dessus de la moyenne sont pris en compte.

Les activités professionnelles sont présentées en quatre domaines d’activités : gérer la relation avec les clients et les fournisseurs de la PME ; participer à la gestion des risques de la PME ; gérer le personnel et contribuer à la gestion des ressources humaines de la PME ; soutenir le fonctionnement et le développement de la PME. L’ensemble des activités intègre l’utilisation informatique d’un progiciel de gestion intégrée. Cette formation est complétée par le français, l'économie, le management, le droit et les langues vivantes étrangères. Les étudiants complètent leur formation par : Des devoirs surveillés réguliers consistant en des travaux de synthèse. Des stages en entreprises (6 semaines en 1re année et 6 semaines en 2nde année, sauf Mobilité Erasmus où la durée du stage de 1re année est portée à 9 semaines)

Les participants au programme Erasmus+ évaluent leurs compétences dans la langue utilisée pendant la mobilité sur la plateforme OLS (Online Linguistic Support) avant et après leur période à l’étranger. Afin d’améliorer le niveau de langue et profiter au mieux de cette mobilité, ils bénéficient de cours de langue en ligne financés par l’Union Européenne sur la plateforme OLS, disponibles 24h/24 et 7j/7 (jusqu’à deux mois après leur retour)

La rénovation du BTS GPME fait la part belle aux enseignements professionnels, à partir de contextes d’entreprises réelles adaptés par les professeurs. Pour intégrer le marché de l'emploi en préparant un BTS Gestion de la PME en 2 ans : Devenez performant dans les domaines administratif, comptable, commercial et informatique; Apprenez l'autonomie, l'analyse, le sens de la communication et de l'efficacité ; Développez vos aptitudes de rigueur, d'organisation et d'adaptation; Collaborez avec tous les partenaires d'une entreprise.

Les étudiants se voient attribuer une attestation EuroPass qui détaille les compétences abordées pendant le stage et qui est complétée par le maître de stage et le référent relais. Par ailleurs, les étudiants présentent à leur retour une soutenance orale, selon les critères de l’Europro, dans la langue utilisée en stage, devant un jury composé du chef d’établissement, du professeur de langue et du professeur principal de la section. Lors de la remise du diplôme, une attestation EuroPro complète les documents européens appréciés dans le monde professionnel. L’Allemagne, l’Angleterre et Malte ont été les destinations d’accueil pour nos derniers étudiants en mobilité.

* Les ateliers de professionnalisation sont encadrés par des enseignants de matières professionnelles * * Le candidat ne peut choisir la même langue vivante à titre obligatoire et à titre facultatif Nos atouts : - Cours encadrés par des professeurs en présentiel dans le respect du référentiel. - CCF et entrainements réguliers aux épreuves de l’examen avec les professeurs de la section - EDT adapté aux 2 régimes de formation - Portefeuille entreprises disponible - Suivi des alternants et des stagiaires avec un professeur attitré - Salle informatique dédiée aux étudiants avec poste individuel et PGI opérationnel en deuxième année. (Lien vidéo) - Foyer réservé aux étudiants - « Café-rencontre » organisé avec des professionnels en première année

Les activités professionnelles sont présentées en trois domaines d’activités : EXPERTISE ET CONSEIL TECHNOLOGIQUES : gestion de budget (d’une action, d’un projet), conseil pour la gestion budgétaire d’un ménage, conseil de la gestion de l’énergie, conseil en consommation de biens courants, réalisation d’études techniques du logement, montage des dossiers d’amélioration de l’habitat, gestion du patrimoine locatif, actions de promotion de la santé ORGANISATION TECHNIQUE DE LA VIE QUOTIDIENNE DANS UN SERVICE, DANS UN ETABLISSEMENT : gestion de la distribution des repas, de la maintenance des locaux, de l’entretien du linge, de l’aménagement de l’espace, participation à la démarche qualité… ANIMATION FORMATION COMMUNICATION : conception, organisation et mise en œuvre d’actions individuelles et collectives à visée éducative, production de documents professionnels, techniques, animation et suivi du travail d’équipe

Dans un contexte de vieillissement de la population, de mutation de notre société vers les nouvelles technologies, de nécessaire évolution de nos habitudes de consommation tenant compte de la préservation de l’environnement. Les publics les plus fragiles (personnes en situation de précarité, personnes âgées, personnes en situation de handicap) et les familles auront de plus en plus besoin d’être accompagnés pour s’adapter et néanmoins satisfaire les besoins fondamentaux. Le technicien en économie sociale et familiale : réalise des études techniques sur les domaines de la vie quotidienne formule des propositions en fonction des besoins des usagers qu’il a au préalable identifiés. conçoit et conduit des actions de conseil et d’animation autour de ces domaines. Il participe ainsi à l’impulsion des évolutions de comportements individuels ou collectifs, dans un contexte de développement durable. Il travaille en collaboration avec d’autres experts (travailleurs sociaux, juristes, professionnels de santé, …).

*intervention collective d’animation et de formation ** la langue vivante choisie au titre de l’épreuve facultative est obligatoirement différente de celle choisie au titre de l’épreuve obligatoire E 1, seuls les points au-dessus de la moyenne sont pris en compte *** + 20 mn de préparation

L’accès au BTS ESF est ouvert aux bacheliers de l’enseignement général et technologique (en particulier ST2S) et de l’enseignement professionnel (filières ASSP ET SPVL). S’inscrire en suivant la procédure Parcoursup, filière apprentissage. Les modalités de recrutement vous seront indiquées via la plateforme Parcoursup.

LE TECHNICIEN EN ECONOMIE SOCIALE ET FAMILIALE Le technicien en économie sociale et familiale est un expert de tous les domaines de la vie quotidienne : alimentation-santé, budget, consommation, environnement-énergie, habitat, logement. Il peut être recruté dans des associations familiales, intermédiaires, des collectivités territoriales, des fournisseurs d’énergie, des services en prévention santé, des centres sociaux, bailleurs sociaux, … Selon l’institution dans laquelle il travaille, il peut occuper des postes de conseiller habitat, chargé de gestion locative, conseiller en énergie, animateur en consommation, animateur en prévention santé, conseiller en insertion professionnelle, … Les étudiants peuvent préparer ce BTS : en initial (cycle classique), en apprentissage,

*dont 0,5 h dans le cadre des travaux pratiques à visée éducative ** dont 0,5 h pour l’enseignement de culture d’expression française Les enseignements 3.1 et 3.2 sont assurés en co-animation : enseignement technologique et arts appliqués

Compétences spécifiques en communication orale, écrite et relationnelle propres aux métiers des services compétences pour le travail en équipe, et la démarche de projet Appétence pour évoluer dans des environnements numériques Niveau B2 en langue vivante anglaise

Le titulaire de la mention complémentaire SNO activités en lien avec le fonctionnement du système d’information d’une entreprise ou d’une administration, pour améliorer leur présence sur les réseaux.

en cours de construction

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CAP : Voie scolaire : CAP EPC (Equipier Polyvalent du Commerce) Apprentissage Puis ensuite, BAC PRO : Voie scolaire : AEPA (Animation Enfance et Personnes Agées) ASSP (Accompagnement, Soins et Services à la Personne) MRC (Métiers de la Relation Client) MGATL (Métiers de la Gestion Administrative, du Transport et de la Logistique) Apprentissage

Une équipe dynamique ; Un suivi personnalisé ; Des méthodes de travail adaptées ; Des espaces pédagogiques variés.

La classe de 3ème « Préparation des Métiers » s’adresse tout particulièrement à des élèves volontaires qui souhaitent découvrir puis explorer plusieurs métiers pour construire leur projet d’orientation vers la voie professionnelle.

Après une 4ème ou un redoublement de 3ème

Reprendre confiance ; Connaître ses atouts, ses aptitudes ; Se fixer des objectifs ; Se dépasser.

Découvrir des métiers et des formations ; Observer le monde de l’entreprise à travers les stages et les visites ; Faire des choix professionnels ; Construire son projet d’orientation.

L’emploi du temps de la classe comporte : 23 heures hebdomadaires d’enseignements disciplinaires ; 2 heures hebdomadaires de consolidation en Français et en Mathématiques ; 180 heures annuelles consacrées à la découverte professionnelle des métiers et des formations professionnelles ; En plus de la séquence d'observation en milieu professionnel obligatoire, 1 à 4 semaines de stages et de périodes d'immersion à l'appréciation de l'équipe pédagogique en lien avec le projet personnel de l'élève.

Les épreuves du diplôme national du brevet comprennent quatre écrits (Français, Histoire-Géographie-EMC, Mathématiques, Sciences et Technologie) et un oral (présentation d’un EPI ou d’un Parcours) pour les candidats scolaires. Elles complètent l'évaluation du niveau de maîtrise du socle commun.

Enseignement général : Français Histoire géographie, Education Morale et Civique Mathématiques/Physiques EPS LV1 Arts appliqués CAO (Consolidation des acquis et de l’orientation) Enseignement professionnel : Vente EEJS (Enseignement économique, juridique et social). PSE (Prévention, Santé et Environnement). Co-intervention : Français/Matière professionnelle Mathématiques-Physiques/Matière Professionnelle Chef d’œuvre : Réalisation individuelle au service d’une œuvre collective (enseignements pluridisciplinaires). Période de formation en milieu professionnel : Phase déterminante de l’acquisition des compétences propres au diplôme en lien étroit avec la formation théorique. 14 semaines (2 x 3 semaines en 1ère année, 2 x 4 semaines en 2ème année).

Après une 3ème (générale, prépa métiers, SEGPA, ULIS)

S’exprimer correctement à l’écrit (orthographe, ponctuation, syntaxe) et à l’oral (articulation, débit, volume, vocabulaire, argumentation). S’organiser et travailler en groupe. Adapter ses comportements et attitudes en tenant compte des codes professionnels. Travailler en autonomie et commencer à prendre des initiatives.

Pour reprendre confiance en soi. Pour acquérir une formation diplômante et s’ouvrir à une voie professionnelle. Avoir la possibilité de poursuivre ses études en Bac Professionnel. Choisir une formation polyvalente dans le secteur du commerce.

Apprentissage à partir de situations réelles ou simulées. Appui sur des visites locales de commerces pour appréhender les réalités du métier. Acquisition de compétences propres au référentiel à travers la réalisation d’un chef d’œuvre. Accompagnement personnalisé pour affiner son projet d’orientation,. Soutien ciblé, acquisition individuelle d’une vraie méthode de travail. Conduite d’études et de projets pour gagner en autonomie et prendre confiance.

Insertion dans la vie active. Poursuite possible en Bac Professionnel Métiers de la Relation Client (en 2nde) ou Métiers du Commerce et de la Vente (en 1ère). Les résultats scolaires déterminent le passage en 1ère ou en 2nde Bac Pro.

Le futur diplômé doit avoir une personnalité ouverte, dynamique, et vouloir travailler dans le commerce. L’apparence extérieure et l’expression orale sont importantes. Le recrutement s’effectue surtout dans les commerces de détails, grandes surfaces spécialisées (articles de sport, électroménager...) et grandes surfaces alimentaires.

Les examens se passent sous la forme de CCF (contrôle en cours de formation) au cours des 2 années, ce qui permet d'optimiser l'apprentissage de la discipline et les résultats de l'élève.

Les voies possibles après le bac AEPA : Un accès par concours ou non aux formations aux diplômes d’Etat d’Accompagnant Educatif et Social, Technicien d’intervention sociale et, Moniteur-éducateur. Les formations de la filière Jeunesse et sport (BAPAA « Brevet d’aptitude professionnelle d’assistant animateur technicien », BPJEPS « Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l’Education Populaire et du Sport »). Eventuellement études supérieures en BTS ESF « Economie Sociale et Familiale » BTS animation et gestion touristique locale BTSA Développement et animation des territoires ruraux, Formations d’assistant de service social, d’éducateur spécialisé. (selon le dossier).

Non renseignées à ce jour

Enseignement général (En seconde/semaine) 2 h - Français 1,5 h - Histoire-géographie et E.MC 1,5 h - Mathématiques 4 h - 2 Langues vivantes étrangères 2,5h - Éducation Physique et Sportive 1 h - Arts appliqués et cultures artistiques Enseignement professionnel (En seconde/semaine) : Sciences médico-sociales, cadre organisationnel et réglementaire, techniques professionnelles (11 h) Selon trois axes : Contribution au fonctionnement de la structure par la mise en œuvre d’un projet d’animation Animation visant le maintien de l’autonomie sociale et le bienêtre personnel en établissement ou à domicile Animation visant à l’épanouissement, la socialisation et l’exercice des droits citoyens Economie-Gestion (1h) Prévention Santé Environnement (1h) Co-intervention Matière professionnelle/ français et Matière professionnelle/maths-sciences physiques (2 h) Consolidation des acquis, orientation, aide personnalisée (3 h) PFMP : 22 semaines de formation 6 semaines en 2nde + 16 semaines réparties entre la classe de première et de terminale Réparties également entre les deux secteurs d’interventions : Socioculturel et socioéducatif dont une période au moins en accueil collectif de mineurs Animation sociale auprès de personnes âgées en perte d’autonomie Les objectifs de ces PFMP sont : construire des compétences en situation professionnelle et en présence d’usagers développer des compétences de communication découvrir différentes structures dans le champ professionnel de l’animation, et en appréhender les organisations et les méthodologies d’intervention mettre en œuvre des pratiques d’animation, les analyser, enrichir son répertoire d’intervention contribuer au travail en équipe pluri professionnelle mobiliser les savoirs acquis en centre de formation

Vous êtes motivés par les métiers de l’animation avec des enfants ou des personnes âgées, Vous souhaitez acquérir des compétences en démarche de projet

Le bac pro animation-enfance et personnes âgées a pour objet de former des animateurs généralistes capables de concevoir et réaliser des activités d’animation de nature variée, notamment auprès d’un public jeune et de personnes âgées en perte d’autonomie.

Entrée en classe de seconde Bac Pro AEPA Après la 3ème Après un CAP (selon dossier) Entrée en classe de première bac pro AEPA (possible à la rentrée 2021) Après une seconde (générale, technologique, professionnelle) Après un CAP (selon dossier)

Les activités du titulaire du baccalauréat professionnel « Animation - enfance et personnes âgées » peuvent être regroupées en deux grandes composantes La relation à l’autre L’accueil, l’écoute, la communication, la dynamique de groupe

Le goût pour les relations humaines et le travail d’équipe Le sens de l’organisation et des responsabilités Une bonne qualité d’écoute, de neutralité, de diplomatie Un esprit créatif et d’initiative Bonne expression orale, écrite et de l’aisance relationnelle. Sensibilité artistique et culturelle Intérêt pour les problèmes humains, sociaux et pour l’environnement

Vie active Le titulaire du bac pro ASSP exerce des activités de soins, d’aide aux actes de la vie quotidienne, de maintien de la vie sociale. Il peut être amené à réaliser des activités de gestion et des activités de promotion de la santé au sein de l’établissement qui l’emploie. Les titulaires de ce baccalauréat professionnel peuvent avoir accès aux poursuites d’études des secteurs de la santé et du social et en particulier aux BTS du champ sanitaire et social. Les emplois visés sont de plusieurs ordres : Accompagnant de personnes fragilisées, en situation de handicap Intervenant en structures d’accueil de la petite enfance Dans les structures suivantes : Structures hospitalières publiques ou privées Services de soins à domicile Services de soins et de cure Structures médico-sociales Structures d’accueil de la petite enfance Structures d’accueil de personnes en situation de handicap Diplômes éducation nationale BTS ESF BTS SP3S CAP AES Autres ministères DEAS (Aide Soignant) DEAP (Auxiliaire de Puériculture) DEAES (Accompagnant Educatif et Social) DEME (Moniteur Educateur) DETISF (Technicien de l’Intervention Sociale et Familiale) ATSEM (Agent Territorial Spécialisé des Ecoles Maternelles) Assistant dentaire Diplôme d’Etat d’Ambulancier

Apprentissage à partir de situations professionnelles simulées au lycée et réelles en PFMP. Accompagnement personnalisé pour affiner son projet d’orientation, bénéficier d’un soutien ciblé, acquérir une vraie méthode de travail. Conduite de projets d’animation et d’accompagnement pour gagner en autonomie et se rendre compte de la réalité du terrain. Réalisation et évaluation en PFMP de situations d’apprentissage professionnel tant sur le plan des soins d’hygiène, de confort et de services à la personne en structure. Etablissement et gestion de dossiers par TICE

Enseignement professionnel : 13 h Biologie, sciences médico-sociales, ergonomie-soins, services à l’usager, animation-éducation à la santé, éco-gestion, Prévention-santé-environnement Enseignement général : 3,5 h Français, histoire-géographie, enseignement moral et civique 1,5 h Maths 1,5 h Sciences physique- chimie 2 h langues vivantes 1 h arts appliqués 2,5 h EPS + 2 heures de co-intervention Matière professionnelle/ français et Matière professionnelle/maths-sciences physiques et 3 heures de consolidation des acquis et orientation. PFMP : 22 semaines de formation dans des structures sanitaires et sociales : 6 semaines en 2nde + 16 semaines réparties entre la classe de première et de terminale.

Cliquer ici pour voir les épreuves de l'examen d'ASSP

S’exprimer correctement à l’écrit et à l’oral : respect des règles d’expression, clarté des propos, adaptation des propos à un public déterminé. Adapter ses comportements et attitudes, en tenant compte des codes professionnels, en particulier les règles de confidentialité. S’organiser et travailler en groupe. Utiliser son esprit critique. Travailler en autonomie.

Développer le sens de l’autonomie. Apprécier le contact avec des usagers et leurs familles. Apporter des soins corporels à tout type d’usagers (enfant, personne âgée, en situation de handicap…). Développer des qualités d’écoute, d’empathie tout en restant rigoureux dans les tâches professionnelles. Concevoir et réaliser des animations.

Entrée en classe de seconde BAC PRO ASSP Après la 3ème Après un CAP (selon dossier) Entrée en classe de première bac pro ASSP Après une seconde (générale, technologique, professionnelle) Après un CAP (selon dossier)

L'élève rentrant en baccalauréat professionnel Accompagnement, Soins et Services à la Personne : aime être en contact avec des personnes autonomes ou non autonomes, allant de l'enfant à la personne âgée, voire en situation de handicap. doit savoir adapter son comportement et son langage aux différents types d'usagers (respect, politesse). doit être capable de travailler en équipe, en respectant les autres tout en étant autonome. doit faire preuve de discrétion et respecter les règles déontologiques. doit être apte physiquement (vaccinations obligatoires à jour + hépatite B, pas d'allergie aux produits, pas de problème de dos, pas d'eczéma). est dynamique, créatif, organisé, patient et rigoureux dans les pratiques professionnelles. sait être à l’écoute des usagers tout en mettant en œuvre et en respectant les projets personnalisés.

Enseignement professionnel Enseignement général Enseignement professionnel Enseignement général PFMP : 22 semaines de formation dans des structures sanitaires et sociales : - 6 semaines en 2nde puis - 16 semaines réparties entre la classe de première et de terminale.

Les élèves qui se destinent à ce Baccalauréat devront : Avoir le sens des relations, des responsabilités, et une grande capacité d’adaptation Avoir un esprit d’initiative, de méthode, d’analyse et de synthèse Être mobile et polyvalent. Préparez un bac professionnel en 3 ans tout en obtenant un BEP Logistique & Transport en fin de 2ème année. Une certification intermédiaire (BEP Logistique et Transport ) est mise en place durant la formation dans le cadre du Baccalauréat Professionnel

Apprentissage à partir de situations réelles ou simulées. Appui sur des situations d’entreprises locales (transporteurs, chargeurs…etc.) Accompagnement personnalisé pour affiner son projet d’orientation, bénéficier d’un soutien ciblé, acquérir une vraie méthode de travail. Conduite de projets pour gagner en autonomie.

L’enseignement général Il comprend les disciplines suivantes: Français Histoire géographie, Education Morale et Civique Mathématiques EPS LV1 & LV2 Arts appliqués Consolidation des Acquis et Accompagnement Personnalisé Une certification intermédiaire (BEP Logistique) est mise en place durant la formation dans le cadre du Baccalauréat Professionnel. L’élève suit une formation théorique et pratique à la Conduite d’engin type Transpalette et Préparation de commandes au sol (hauteur de levée inférieure ou égale à 1,20m) La Période de Formation en Entreprise: Phase déterminante de l’acquisition des compétences propres au diplôme en lien étroit avec la formation théorique 22 semaines de PFE (à titre d'exemple) : 7 semaines en classe de seconde 10 semaines en classe de première 5 semaines en classe de Terminale Secteurs d’activité au choix : Transport de marchandises Usine de production Grande distribution Commerce international Secteur hospitalier Logistique militaire

En classe de seconde BAC PRO MGATL : (Métiers de la Gestion Administrative, Transport et Logistique ) Après la 3ème Après un CAP (Baccalauréat en 2 ans pour les titulaires d’un CAP). En classe de Première BAC PRO TRANSPORT : Après un CAP Après une seconde (générale, technologique) Après une première année de bac technologique ou un titre homologué de niveau V (5).

Certains examens se déroulent en CCF, tels que les mathématiques, la pratique du transport en milieu professionnel, LV1, LV2 Les épreuves ponctuelles sont le français, histoire géographie, éducation morale et civique, économie et droit, prévention sécurité environnement, étude de situations professionnelles

Des formations du BAC à BAC + 6 MC : mention complémentaire. Permet d'acquérir, en 1 an, une spécialisation. FCIL: formations complémentaires d'initiative locale. Cette formation permet d’acquérir en 1 an d’études une spécialisation dans un même domaine ou une double compétence. BTS: brevet de technicien supérieur de spécialité proche DUT: 1 Année de mise à niveau avant d'intégrer la 1re année de DUT pour certaines universités. Licence ou licence pro : LP Logistique Multimodale LP Logistique Globale LP Systèmes Logistiques LP Transport de Voyageurs LP Logistique et Commercialisation des Boissons LP Gestion des Systèmes d’Information et Conception Logistique LP Sciences de la production industrielle option gestion-logistique industrielle Maîtrise : MST Gestion – Option Génie Logistique MST Affaires Internationales Option Transport International MST Management Portuaire Management, Transport et Logistique Sciences de Gestion – Option achat et gestion des flux Management de la Distribution Management Gestion Entreprises Métiers du Transport, de l’Hôtellerie, du Tourisme et des Loisirs DEA DESS : DESS Transports Maritimes et Aériens Option Droit Maritime et Droit des Transports DESS Transports Maritimes et Aériens Option Transport Aériens Possibilité d'évolution avec la formation permanente et par la validation des acquis de l’expérience

Intégrer un secteur professionnel particulièrement dynamique et porteur d’emplois (recrutement de plus de 83000 postes d’ici 2021 selon pôle Acquérir des connaissances et des compétences dans tous les modes de transport (routier, aérien, maritime, fluvial, ferroviaire et combiné) et les bases de la logistique (hospitalière, militaire, industrielle, de distribution et humanitaire) Accéder à une grande diversité de métiers : plus de 100 métiers dans la logistique et le transport et dans des entreprises aux activités variées (responsable d’entrepôt, chef de quai, exploitant, logisticien, agent de piste…etc.)

S’exprimer correctement à l’écrit et à l’oral : respect des règles d’expression, clarté S’intégrer, organiser et travailler en groupe Adapter ses comportements et attitudes en tenant compte des codes professionnels notamment lors des PFMP Travailler en autonomie S’investir dans la réalisation de projets pédagogiques Développer ses compétences en langues étrangères Faire preuve d’autonomie, à terme de mobilité et d’ouverture aux divers domaines liés à la spécialité (transport et logistique)

Vie active ou poursuite en études supérieures (BTS, IUT, Faculté, concours, CFA…)

Enseignement général : Français Histoire géographie, Education Morale et Civique Mathématiques EPS LV1 et LV2 Arts appliqués CAO (Consolidation des acquis et de l’orientation) Enseignement professionnel : Matières professionnelles (liées aux métiers de la relation client) Economie-Droit PSE (Prévention, Santé et Environnement). Co-intervention : Français/Matière professionnelle Mathématiques-Physiques/Matière Professionnelle Chef d’œuvre (à partir de la 1ère) : Réalisation individuelle au service d’une œuvre collective (enseignements pluridisciplinaires). Période de formation en milieu professionnel : 7 semaines en 2nde , 2 x 4 semaines en 1ère et 2 x 4 semaines en Terminale.

Acquisition d’attitudes professionnelles : Appliquer les consignes de travail, S’impliquer dan son travail, S’intégrer dans une équipe de travail, S’organiser en fonction des contraintes, Prendre des initiatives, Adopter un comportement d’écoute, Respecter les règles de ponctualité et d’assiduité.

Apprentissage à partir de situations réelles ou simulées. Appui sur des visites locales de commerces pour appréhender les réalités du métier. Acquisition de compétences propres au référentiel à travers une approche pluridisciplinaire (co-intervention). Accompagnement personnalisé pour affiner son projet d’orientation,. Soutien ciblé, acquisition individuelle d’une vraie méthode de travail. Conduite d’études et de projets pour gagner en autonomie et prendre confiance.

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Sens du contact. Aisance relationnelle. Empathie. Goût de la communication et du travail d ’équipe. Ecoute et sens de l ’observation. Résistance physique. Mobilité géographique souhaitable.

Opter pour une formation très polyvalente et ouverte sur les métiers de la Relation Client. Pour acquérir une formation diplômante et s’ouvrir à une voie professionnelle. Avoir la possibilité de poursuivre ses études en BTS et/ou s’insérer dans la vie active.

Entrée en classe de seconde Bac Professionnel Métiers de la Relation Client, après une troisième collège. Entrée en classe de première Bac Professionnel Métiers du Commerce et de la Vente, après un CAP EPC ( possible au Lycée ANNA RODIER selon dossier ) ou une seconde générale. Le diplôme se prépare en 3 ans.

Le bac Sciences et Technologies de la Santé et du Social (ST2S) est un tremplin pour réussir les études du champ sanitaire et social. Il offre différentes possibilités de poursuites d’études : BTS, DTS, DEUST, BUT, écoles professionnelles du sanitaire et du social, licences. A l’issue de ces formations, l’étudiant pourra envisager, sur dossier, de poursuivre en master 1 puis master 2.

Apprentissage à partir de situations réelles ou simulées. Appui sur des évènements mis en place par les partenaires (assurance maladie, hôpital, associations locales). Accompagnement personnalisé pour affiner son projet d’orientation, bénéficier d’un soutien ciblé, acquérir une vraie méthode de travail. Conduite d’études et de projets pour gagner en autonomie.

S’exprimer correctement à l’écrit et à l’oral : respect des règles d’expression, clarté, argumentation S’organiser et travailler en groupe Utiliser son esprit critique Adapter ses comportements et attitudes en tenant compte des codes professionnels dont en particulier les règles de confidentialité Travailler en autonomie Acquérir un bon niveau dans au moins une langue étrangère

Avez-vous le profil ST2S ? Oui car vous éprouvez de l’intérêt pour l’actualité sanitaire et sociale et les faits de société en générale. Oui car vous souhaitez acquérir des connaissances en biologie humaine et en sciences et techniques sanitaires et sociales. Oui car vous êtes dynamique et travailleur. Oui car vous aimez prendre des initiatives. Oui car vous avez le sens du contact et prêtez attention aux autres. Oui car vous désirez travailler en équipe. Oui car vous avez des capacités d’expression écrite et orale. Ce bac s’adresse aux élèves intéressés par les problèmes de santé publique, les problématiques sociales (pauvreté, exclusion, précarité…), les moyens mis en place par les pouvoirs publics et les organismes privés (associations, organismes de protection sociale) pour répondre aux besoins des usagers du secteur sanitaire et social.

Avoir de nombreuses occasions de collaborer avec des professionnels et des bénévoles du champ sanitaire et social Acquérir des connaissances approfondies en biologie humaine Acquérir le vocabulaire commun aux organisations du secteur sanitaire et social Affiner son projet professionnel Avoir de bonnes bases pour poursuivre des études dans le champ sanitaire et social

Le bac ST2S est construit autour de deux catégories d’enseignement : • l’enseignement technologique composé de 3 spécialités en 1ère : Sciences et techniques sanitaires et sociales, Biologie et Physiopathologie humaines et Physique-chimie pour la santé • les enseignements généraux (français en 1ère, philosophie en Terminale, mathématiques, langues, histoire-géographie, enseignement moral et civique et EPS) En terminale, l’enseignement technologique est composé de 2 spécialités : Sciences et techniques Sanitaires et sociales et Chimie, biologie et Physiopathologie humaines

Après une classe de seconde générale et technologique avec ou sans l’option Santé-Social. Après une seconde professionnelle si les résultats et comportement sont jugés satisfaisants.

• Rechercher une formation ancrée dans la réalité des organisations : relations au travail, nouveaux usages du numérique, sources et mesure de la performance, stratégies d’entreprise, enjeux de la politique commerciale… • Viser une formation équilibrée faisant la part belle à l’enseignement technologique comme à l’enseignement général • Découvrir de nouvelles méthodes d’apprentissage

• La maitrise des outils d’analyse pour comprendre la logique du fonctionnement des organisations • La compréhension d’un grand nombre de problématiques économiques, sociales et politiques • L’esprit-critique pour mieux comprendre toute la complexité des questions d’actualité • L’autonomie dans le travail et la réflexion

• Après une classe de seconde générale ou technologique • Après une seconde professionnelle si les résultats et comportement sont jugés satisfaisants

• Apprentissage à partir de situations réelles ou simulées • Pratique de jeux sérieux, usage des réseaux sociaux, utilisation d’outils de gestion : l’informatique est omniprésente ! • Accompagnement personnalisé pour affiner son projet d’orientation, bénéficier d’un soutien ciblé, acquérir une vraie méthode de travail • Conduite d’études et de projets pour gagner en autonomie

Avez-vous le profil STMG ? Oui car vous éprouvez de l’intérêt pour l’actualité et les notions concrètes liées à la vie économique et juridique des organisations. Oui car vous souhaitez aborder les domaines spécifiques à la filière : sciences de gestion, droit, économie et management. Oui car vous avez le goût du contact, le sens de l’écoute, de la rigueur. Ce bac s’adresse aux élèves intéressés par la réalité du fonctionnement des organisations, les relations au travail, les nouveaux usages du numérique, le marketing, la recherche et la mesure de la performance, l’analyse des décisions et l’impact des stratégies d’entreprises.

Le bac Sciences et Technologies du Management et de la Gestion (STMG), option Ressources Humaines et Communication (RHC) permet d’accéder à une offre diversifiée d’études supérieures, débouchant sur des métiers d’avenir dans le secteur tertiaire. Les besoins se feront particulièrement sentir pour les informaticiens, les commerciaux, les administratifs, les comptables et les financiers… Les méthodes d’enseignement de la série STMG s’appuient sur le concret afin de saisir les multiples aspects économiques, juridiques, financiers et humains des organisations. Ces méthodes, qui suscitent l’esprit de réflexion de l’élève, doivent lui permettre d’aborder sereinement les études supérieures. En effet, l’un des objectifs de la série sciences et technologies du management et de la gestion est de favoriser la réussite des bacheliers vers des études supérieures courtes (BTS, BUT, licence professionnelle, Classes préparatoires aux concours de grandes écoles) sans exclure pour autant la poursuite d’études au-delà de bac + 3 ...

Le bac STMG est construit autour de deux pôles : • un pôle technologique autour des sciences de gestion en première, avec les trois spécialités : Sciences et gestion du numérique, Management, Droit et Economie • un pôle général (français, maths, langues, histoire-géographie, philosophie et EPS) En terminale, un pôle technologique avec les deux spécialités : Sciences et gestion du numérique - Management (option Ressources Humaines & Communication), Droit et Economie

L'accès est ouvert à tous les bacheliers dynamiques et motivés. S'inscrire en suivant la procédure Parcoursup pour les formations initiales. Procédure à suivre pour intégrer le BTS GPME en alternance dans notre Unité de Formation en alternance Il vous appartient de trouver l'entreprise qui s'engage à vous accueillir sur les 2 ans de formation, pour un poste en adéquation avec le référentiel BTS GPME; Si vous souhaitez candidater à cette formation, vous devez le faire via la plateforme Parcoursup; Après accord de principe lors de l'entretien, l'entreprise devra télécharger le contrat d'apprentissage (Cerfa FA13), le compléter, le signer et faire signer l'apprenti; Le contrat sera transmis par l'entreprise d'accueil à Stéphanie Claux, au CFA ENA (Centre de Formation par Apprentissage Education NAtionale) de Clermont-Ferrand; Le CFA ENA avertit enfin le lycée de votre intégration : nous vous ferons alors parvenir les différents documents nécessaires à votre scolarité.

Le technicien supérieur « Collaborateur de gestion PME » exerce la fonction de conseiller de dirigeant de petites et moyennes entreprises. Les étudiants en BTS sont maintenant rattachés au système de mobilité universitaire nommé ERASMUS dans le cadre du programme d'éducation et de formation tout au long de la vie car notre établissement s'est engagé dans le respect de la charte européenne ERASMUS le 09/02/2007 Les étudiants peuvent préparer ce BTS : en initial (cycle classique), en apprentissage, Possibilité de faire ses stages à l’étranger (ERASMUS)

L’engagement de l’établissement est défini dans notre projet annuel. La Commission Europe du Lycée fait vivre le partenariat international à travers de nombreux projets européens, dont Erasmus pour notre section BTS. Les stages à l’étranger, les partenariats et les aides financières mis à la disposition du personnel et des étudiants sont communiqués tout au long de l’année. Notre établissement s’engage à sélectionner des partenaires de qualité pouvant accompagner nos étudiants le mieux possible dans cette démarche. Les référents et anciens étudiants partis en mobilité Erasmus interviennent dans les classes pour inciter les jeunes à partir à l’étranger en les renseignant sur les aides financières et logistiques à leur disposition. Une réunion d’information est prévue pour encadrer leurs départs et les démarches à accomplir. Les professeurs de langue établissent un bilan concernant l’étudiant afin de déterminer son niveau de compétences qui est ensuite transmis au partenaire d’accueil afin d’adapter les missions confiées en stage. Le choix de la région géographique dépend avant tout des souhaits de l’étudiant, de la langue pratiquée et des différentes offres de stage des partenaires. Le départ en stage à l’étranger est proposé en priorité aux étudiants de première année de BTS pour ne pas pénaliser l’année d’examen. Seul un départ à l’étranger peut être effectué sur le cursus.

*La LV2 est obligatoirement différente de la LV1. Seuls les points au-dessus de la moyenne sont pris en compte.

Les activités professionnelles sont présentées en quatre domaines d’activités : gérer la relation avec les clients et les fournisseurs de la PME ; participer à la gestion des risques de la PME ; gérer le personnel et contribuer à la gestion des ressources humaines de la PME ; soutenir le fonctionnement et le développement de la PME. L’ensemble des activités intègre l’utilisation informatique d’un progiciel de gestion intégrée. Cette formation est complétée par le français, l'économie, le management, le droit et les langues vivantes étrangères. Les étudiants complètent leur formation par : Des devoirs surveillés réguliers consistant en des travaux de synthèse. Des stages en entreprises (6 semaines en 1re année et 6 semaines en 2nde année, sauf Mobilité Erasmus où la durée du stage de 1re année est portée à 9 semaines)

Les participants au programme Erasmus+ évaluent leurs compétences dans la langue utilisée pendant la mobilité sur la plateforme OLS (Online Linguistic Support) avant et après leur période à l’étranger. Afin d’améliorer le niveau de langue et profiter au mieux de cette mobilité, ils bénéficient de cours de langue en ligne financés par l’Union Européenne sur la plateforme OLS, disponibles 24h/24 et 7j/7 (jusqu’à deux mois après leur retour)

La rénovation du BTS GPME fait la part belle aux enseignements professionnels, à partir de contextes d’entreprises réelles adaptés par les professeurs. Pour intégrer le marché de l'emploi en préparant un BTS Gestion de la PME en 2 ans : Devenez performant dans les domaines administratif, comptable, commercial et informatique; Apprenez l'autonomie, l'analyse, le sens de la communication et de l'efficacité ; Développez vos aptitudes de rigueur, d'organisation et d'adaptation; Collaborez avec tous les partenaires d'une entreprise.

Les étudiants se voient attribuer une attestation EuroPass qui détaille les compétences abordées pendant le stage et qui est complétée par le maître de stage et le référent relais. Par ailleurs, les étudiants présentent à leur retour une soutenance orale, selon les critères de l’Europro, dans la langue utilisée en stage, devant un jury composé du chef d’établissement, du professeur de langue et du professeur principal de la section. Lors de la remise du diplôme, une attestation EuroPro complète les documents européens appréciés dans le monde professionnel. L’Allemagne, l’Angleterre et Malte ont été les destinations d’accueil pour nos derniers étudiants en mobilité.

* Les ateliers de professionnalisation sont encadrés par des enseignants de matières professionnelles * * Le candidat ne peut choisir la même langue vivante à titre obligatoire et à titre facultatif Nos atouts : - Cours encadrés par des professeurs en présentiel dans le respect du référentiel. - CCF et entrainements réguliers aux épreuves de l’examen avec les professeurs de la section - EDT adapté aux 2 régimes de formation - Portefeuille entreprises disponible - Suivi des alternants et des stagiaires avec un professeur attitré - Salle informatique dédiée aux étudiants avec poste individuel et PGI opérationnel en deuxième année. (Lien vidéo) - Foyer réservé aux étudiants - « Café-rencontre » organisé avec des professionnels en première année

Les activités professionnelles sont présentées en trois domaines d’activités : EXPERTISE ET CONSEIL TECHNOLOGIQUES : gestion de budget (d’une action, d’un projet), conseil pour la gestion budgétaire d’un ménage, conseil de la gestion de l’énergie, conseil en consommation de biens courants, réalisation d’études techniques du logement, montage des dossiers d’amélioration de l’habitat, gestion du patrimoine locatif, actions de promotion de la santé ORGANISATION TECHNIQUE DE LA VIE QUOTIDIENNE DANS UN SERVICE, DANS UN ETABLISSEMENT : gestion de la distribution des repas, de la maintenance des locaux, de l’entretien du linge, de l’aménagement de l’espace, participation à la démarche qualité… ANIMATION FORMATION COMMUNICATION : conception, organisation et mise en œuvre d’actions individuelles et collectives à visée éducative, production de documents professionnels, techniques, animation et suivi du travail d’équipe

Dans un contexte de vieillissement de la population, de mutation de notre société vers les nouvelles technologies, de nécessaire évolution de nos habitudes de consommation tenant compte de la préservation de l’environnement. Les publics les plus fragiles (personnes en situation de précarité, personnes âgées, personnes en situation de handicap) et les familles auront de plus en plus besoin d’être accompagnés pour s’adapter et néanmoins satisfaire les besoins fondamentaux. Le technicien en économie sociale et familiale : réalise des études techniques sur les domaines de la vie quotidienne formule des propositions en fonction des besoins des usagers qu’il a au préalable identifiés. conçoit et conduit des actions de conseil et d’animation autour de ces domaines. Il participe ainsi à l’impulsion des évolutions de comportements individuels ou collectifs, dans un contexte de développement durable. Il travaille en collaboration avec d’autres experts (travailleurs sociaux, juristes, professionnels de santé, …).

*intervention collective d’animation et de formation ** la langue vivante choisie au titre de l’épreuve facultative est obligatoirement différente de celle choisie au titre de l’épreuve obligatoire E 1, seuls les points au-dessus de la moyenne sont pris en compte *** + 20 mn de préparation

L’accès au BTS ESF est ouvert aux bacheliers de l’enseignement général et technologique (en particulier ST2S) et de l’enseignement professionnel (filières ASSP ET SPVL). S’inscrire en suivant la procédure Parcoursup, filière apprentissage. Les modalités de recrutement vous seront indiquées via la plateforme Parcoursup.

LE TECHNICIEN EN ECONOMIE SOCIALE ET FAMILIALE Le technicien en économie sociale et familiale est un expert de tous les domaines de la vie quotidienne : alimentation-santé, budget, consommation, environnement-énergie, habitat, logement. Il peut être recruté dans des associations familiales, intermédiaires, des collectivités territoriales, des fournisseurs d’énergie, des services en prévention santé, des centres sociaux, bailleurs sociaux, … Selon l’institution dans laquelle il travaille, il peut occuper des postes de conseiller habitat, chargé de gestion locative, conseiller en énergie, animateur en consommation, animateur en prévention santé, conseiller en insertion professionnelle, … Les étudiants peuvent préparer ce BTS : en initial (cycle classique), en apprentissage,

*dont 0,5 h dans le cadre des travaux pratiques à visée éducative ** dont 0,5 h pour l’enseignement de culture d’expression française Les enseignements 3.1 et 3.2 sont assurés en co-animation : enseignement technologique et arts appliqués

Compétences spécifiques en communication orale, écrite et relationnelle propres aux métiers des services compétences pour le travail en équipe, et la démarche de projet Appétence pour évoluer dans des environnements numériques Niveau B2 en langue vivante anglaise

Le titulaire de la mention complémentaire SNO activités en lien avec le fonctionnement du système d’information d’une entreprise ou d’une administration, pour améliorer leur présence sur les réseaux.

en cours de construction

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CAP : Voie scolaire : CAP EPC (Equipier Polyvalent du Commerce) Apprentissage Puis ensuite, BAC PRO : Voie scolaire : AEPA (Animation Enfance et Personnes Agées) ASSP (Accompagnement, Soins et Services à la Personne) MRC (Métiers de la Relation Client) MGATL (Métiers de la Gestion Administrative, du Transport et de la Logistique) Apprentissage

Une équipe dynamique ; Un suivi personnalisé ; Des méthodes de travail adaptées ; Des espaces pédagogiques variés.

La classe de 3ème « Préparation des Métiers » s’adresse tout particulièrement à des élèves volontaires qui souhaitent découvrir puis explorer plusieurs métiers pour construire leur projet d’orientation vers la voie professionnelle.

Après une 4ème ou un redoublement de 3ème

Reprendre confiance ; Connaître ses atouts, ses aptitudes ; Se fixer des objectifs ; Se dépasser.

Découvrir des métiers et des formations ; Observer le monde de l’entreprise à travers les stages et les visites ; Faire des choix professionnels ; Construire son projet d’orientation.

L’emploi du temps de la classe comporte : 23 heures hebdomadaires d’enseignements disciplinaires ; 2 heures hebdomadaires de consolidation en Français et en Mathématiques ; 180 heures annuelles consacrées à la découverte professionnelle des métiers et des formations professionnelles ; En plus de la séquence d'observation en milieu professionnel obligatoire, 1 à 4 semaines de stages et de périodes d'immersion à l'appréciation de l'équipe pédagogique en lien avec le projet personnel de l'élève.

Les épreuves du diplôme national du brevet comprennent quatre écrits (Français, Histoire-Géographie-EMC, Mathématiques, Sciences et Technologie) et un oral (présentation d’un EPI ou d’un Parcours) pour les candidats scolaires. Elles complètent l'évaluation du niveau de maîtrise du socle commun.

Enseignement général : Français Histoire géographie, Education Morale et Civique Mathématiques/Physiques EPS LV1 Arts appliqués CAO (Consolidation des acquis et de l’orientation) Enseignement professionnel : Vente EEJS (Enseignement économique, juridique et social). PSE (Prévention, Santé et Environnement). Co-intervention : Français/Matière professionnelle Mathématiques-Physiques/Matière Professionnelle Chef d’œuvre : Réalisation individuelle au service d’une œuvre collective (enseignements pluridisciplinaires). Période de formation en milieu professionnel : Phase déterminante de l’acquisition des compétences propres au diplôme en lien étroit avec la formation théorique. 14 semaines (2 x 3 semaines en 1ère année, 2 x 4 semaines en 2ème année).

Après une 3ème (générale, prépa métiers, SEGPA, ULIS)

S’exprimer correctement à l’écrit (orthographe, ponctuation, syntaxe) et à l’oral (articulation, débit, volume, vocabulaire, argumentation). S’organiser et travailler en groupe. Adapter ses comportements et attitudes en tenant compte des codes professionnels. Travailler en autonomie et commencer à prendre des initiatives.

Pour reprendre confiance en soi. Pour acquérir une formation diplômante et s’ouvrir à une voie professionnelle. Avoir la possibilité de poursuivre ses études en Bac Professionnel. Choisir une formation polyvalente dans le secteur du commerce.

Apprentissage à partir de situations réelles ou simulées. Appui sur des visites locales de commerces pour appréhender les réalités du métier. Acquisition de compétences propres au référentiel à travers la réalisation d’un chef d’œuvre. Accompagnement personnalisé pour affiner son projet d’orientation,. Soutien ciblé, acquisition individuelle d’une vraie méthode de travail. Conduite d’études et de projets pour gagner en autonomie et prendre confiance.

Insertion dans la vie active. Poursuite possible en Bac Professionnel Métiers de la Relation Client (en 2nde) ou Métiers du Commerce et de la Vente (en 1ère). Les résultats scolaires déterminent le passage en 1ère ou en 2nde Bac Pro.

Le futur diplômé doit avoir une personnalité ouverte, dynamique, et vouloir travailler dans le commerce. L’apparence extérieure et l’expression orale sont importantes. Le recrutement s’effectue surtout dans les commerces de détails, grandes surfaces spécialisées (articles de sport, électroménager...) et grandes surfaces alimentaires.

Les examens se passent sous la forme de CCF (contrôle en cours de formation) au cours des 2 années, ce qui permet d'optimiser l'apprentissage de la discipline et les résultats de l'élève.

Les voies possibles après le bac AEPA : Un accès par concours ou non aux formations aux diplômes d’Etat d’Accompagnant Educatif et Social, Technicien d’intervention sociale et, Moniteur-éducateur. Les formations de la filière Jeunesse et sport (BAPAA « Brevet d’aptitude professionnelle d’assistant animateur technicien », BPJEPS « Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l’Education Populaire et du Sport »). Eventuellement études supérieures en BTS ESF « Economie Sociale et Familiale » BTS animation et gestion touristique locale BTSA Développement et animation des territoires ruraux, Formations d’assistant de service social, d’éducateur spécialisé. (selon le dossier).

Non renseignées à ce jour

Enseignement général (En seconde/semaine) 2 h - Français 1,5 h - Histoire-géographie et E.MC 1,5 h - Mathématiques 4 h - 2 Langues vivantes étrangères 2,5h - Éducation Physique et Sportive 1 h - Arts appliqués et cultures artistiques Enseignement professionnel (En seconde/semaine) : Sciences médico-sociales, cadre organisationnel et réglementaire, techniques professionnelles (11 h) Selon trois axes : Contribution au fonctionnement de la structure par la mise en œuvre d’un projet d’animation Animation visant le maintien de l’autonomie sociale et le bienêtre personnel en établissement ou à domicile Animation visant à l’épanouissement, la socialisation et l’exercice des droits citoyens Economie-Gestion (1h) Prévention Santé Environnement (1h) Co-intervention Matière professionnelle/ français et Matière professionnelle/maths-sciences physiques (2 h) Consolidation des acquis, orientation, aide personnalisée (3 h) PFMP : 22 semaines de formation 6 semaines en 2nde + 16 semaines réparties entre la classe de première et de terminale Réparties également entre les deux secteurs d’interventions : Socioculturel et socioéducatif dont une période au moins en accueil collectif de mineurs Animation sociale auprès de personnes âgées en perte d’autonomie Les objectifs de ces PFMP sont : construire des compétences en situation professionnelle et en présence d’usagers développer des compétences de communication découvrir différentes structures dans le champ professionnel de l’animation, et en appréhender les organisations et les méthodologies d’intervention mettre en œuvre des pratiques d’animation, les analyser, enrichir son répertoire d’intervention contribuer au travail en équipe pluri professionnelle mobiliser les savoirs acquis en centre de formation

Vous êtes motivés par les métiers de l’animation avec des enfants ou des personnes âgées, Vous souhaitez acquérir des compétences en démarche de projet

Le bac pro animation-enfance et personnes âgées a pour objet de former des animateurs généralistes capables de concevoir et réaliser des activités d’animation de nature variée, notamment auprès d’un public jeune et de personnes âgées en perte d’autonomie.

Entrée en classe de seconde Bac Pro AEPA Après la 3ème Après un CAP (selon dossier) Entrée en classe de première bac pro AEPA (possible à la rentrée 2021) Après une seconde (générale, technologique, professionnelle) Après un CAP (selon dossier)

Les activités du titulaire du baccalauréat professionnel « Animation - enfance et personnes âgées » peuvent être regroupées en deux grandes composantes La relation à l’autre L’accueil, l’écoute, la communication, la dynamique de groupe

Le goût pour les relations humaines et le travail d’équipe Le sens de l’organisation et des responsabilités Une bonne qualité d’écoute, de neutralité, de diplomatie Un esprit créatif et d’initiative Bonne expression orale, écrite et de l’aisance relationnelle. Sensibilité artistique et culturelle Intérêt pour les problèmes humains, sociaux et pour l’environnement

Vie active Le titulaire du bac pro ASSP exerce des activités de soins, d’aide aux actes de la vie quotidienne, de maintien de la vie sociale. Il peut être amené à réaliser des activités de gestion et des activités de promotion de la santé au sein de l’établissement qui l’emploie. Les titulaires de ce baccalauréat professionnel peuvent avoir accès aux poursuites d’études des secteurs de la santé et du social et en particulier aux BTS du champ sanitaire et social. Les emplois visés sont de plusieurs ordres : Accompagnant de personnes fragilisées, en situation de handicap Intervenant en structures d’accueil de la petite enfance Dans les structures suivantes : Structures hospitalières publiques ou privées Services de soins à domicile Services de soins et de cure Structures médico-sociales Structures d’accueil de la petite enfance Structures d’accueil de personnes en situation de handicap Diplômes éducation nationale BTS ESF BTS SP3S CAP AES Autres ministères DEAS (Aide Soignant) DEAP (Auxiliaire de Puériculture) DEAES (Accompagnant Educatif et Social) DEME (Moniteur Educateur) DETISF (Technicien de l’Intervention Sociale et Familiale) ATSEM (Agent Territorial Spécialisé des Ecoles Maternelles) Assistant dentaire Diplôme d’Etat d’Ambulancier

Apprentissage à partir de situations professionnelles simulées au lycée et réelles en PFMP. Accompagnement personnalisé pour affiner son projet d’orientation, bénéficier d’un soutien ciblé, acquérir une vraie méthode de travail. Conduite de projets d’animation et d’accompagnement pour gagner en autonomie et se rendre compte de la réalité du terrain. Réalisation et évaluation en PFMP de situations d’apprentissage professionnel tant sur le plan des soins d’hygiène, de confort et de services à la personne en structure. Etablissement et gestion de dossiers par TICE

Enseignement professionnel : 13 h Biologie, sciences médico-sociales, ergonomie-soins, services à l’usager, animation-éducation à la santé, éco-gestion, Prévention-santé-environnement Enseignement général : 3,5 h Français, histoire-géographie, enseignement moral et civique 1,5 h Maths 1,5 h Sciences physique- chimie 2 h langues vivantes 1 h arts appliqués 2,5 h EPS + 2 heures de co-intervention Matière professionnelle/ français et Matière professionnelle/maths-sciences physiques et 3 heures de consolidation des acquis et orientation. PFMP : 22 semaines de formation dans des structures sanitaires et sociales : 6 semaines en 2nde + 16 semaines réparties entre la classe de première et de terminale.

Cliquer ici pour voir les épreuves de l'examen d'ASSP

S’exprimer correctement à l’écrit et à l’oral : respect des règles d’expression, clarté des propos, adaptation des propos à un public déterminé. Adapter ses comportements et attitudes, en tenant compte des codes professionnels, en particulier les règles de confidentialité. S’organiser et travailler en groupe. Utiliser son esprit critique. Travailler en autonomie.

Développer le sens de l’autonomie. Apprécier le contact avec des usagers et leurs familles. Apporter des soins corporels à tout type d’usagers (enfant, personne âgée, en situation de handicap…). Développer des qualités d’écoute, d’empathie tout en restant rigoureux dans les tâches professionnelles. Concevoir et réaliser des animations.

Entrée en classe de seconde BAC PRO ASSP Après la 3ème Après un CAP (selon dossier) Entrée en classe de première bac pro ASSP Après une seconde (générale, technologique, professionnelle) Après un CAP (selon dossier)

L'élève rentrant en baccalauréat professionnel Accompagnement, Soins et Services à la Personne : aime être en contact avec des personnes autonomes ou non autonomes, allant de l'enfant à la personne âgée, voire en situation de handicap. doit savoir adapter son comportement et son langage aux différents types d'usagers (respect, politesse). doit être capable de travailler en équipe, en respectant les autres tout en étant autonome. doit faire preuve de discrétion et respecter les règles déontologiques. doit être apte physiquement (vaccinations obligatoires à jour + hépatite B, pas d'allergie aux produits, pas de problème de dos, pas d'eczéma). est dynamique, créatif, organisé, patient et rigoureux dans les pratiques professionnelles. sait être à l’écoute des usagers tout en mettant en œuvre et en respectant les projets personnalisés.

Enseignement professionnel Enseignement général Enseignement professionnel Enseignement général PFMP : 22 semaines de formation dans des structures sanitaires et sociales : - 6 semaines en 2nde puis - 16 semaines réparties entre la classe de première et de terminale.

Les élèves qui se destinent à ce Baccalauréat devront : Avoir le sens des relations, des responsabilités, et une grande capacité d’adaptation Avoir un esprit d’initiative, de méthode, d’analyse et de synthèse Être mobile et polyvalent. Préparez un bac professionnel en 3 ans tout en obtenant un BEP Logistique & Transport en fin de 2ème année. Une certification intermédiaire (BEP Logistique et Transport ) est mise en place durant la formation dans le cadre du Baccalauréat Professionnel

Apprentissage à partir de situations réelles ou simulées. Appui sur des situations d’entreprises locales (transporteurs, chargeurs…etc.) Accompagnement personnalisé pour affiner son projet d’orientation, bénéficier d’un soutien ciblé, acquérir une vraie méthode de travail. Conduite de projets pour gagner en autonomie.

L’enseignement général Il comprend les disciplines suivantes: Français Histoire géographie, Education Morale et Civique Mathématiques EPS LV1 & LV2 Arts appliqués Consolidation des Acquis et Accompagnement Personnalisé Une certification intermédiaire (BEP Logistique) est mise en place durant la formation dans le cadre du Baccalauréat Professionnel. L’élève suit une formation théorique et pratique à la Conduite d’engin type Transpalette et Préparation de commandes au sol (hauteur de levée inférieure ou égale à 1,20m) La Période de Formation en Entreprise: Phase déterminante de l’acquisition des compétences propres au diplôme en lien étroit avec la formation théorique 22 semaines de PFE (à titre d'exemple) : 7 semaines en classe de seconde 10 semaines en classe de première 5 semaines en classe de Terminale Secteurs d’activité au choix : Transport de marchandises Usine de production Grande distribution Commerce international Secteur hospitalier Logistique militaire

En classe de seconde BAC PRO MGATL : (Métiers de la Gestion Administrative, Transport et Logistique ) Après la 3ème Après un CAP (Baccalauréat en 2 ans pour les titulaires d’un CAP). En classe de Première BAC PRO TRANSPORT : Après un CAP Après une seconde (générale, technologique) Après une première année de bac technologique ou un titre homologué de niveau V (5).

Certains examens se déroulent en CCF, tels que les mathématiques, la pratique du transport en milieu professionnel, LV1, LV2 Les épreuves ponctuelles sont le français, histoire géographie, éducation morale et civique, économie et droit, prévention sécurité environnement, étude de situations professionnelles

Des formations du BAC à BAC + 6 MC : mention complémentaire. Permet d'acquérir, en 1 an, une spécialisation. FCIL: formations complémentaires d'initiative locale. Cette formation permet d’acquérir en 1 an d’études une spécialisation dans un même domaine ou une double compétence. BTS: brevet de technicien supérieur de spécialité proche DUT: 1 Année de mise à niveau avant d'intégrer la 1re année de DUT pour certaines universités. Licence ou licence pro : LP Logistique Multimodale LP Logistique Globale LP Systèmes Logistiques LP Transport de Voyageurs LP Logistique et Commercialisation des Boissons LP Gestion des Systèmes d’Information et Conception Logistique LP Sciences de la production industrielle option gestion-logistique industrielle Maîtrise : MST Gestion – Option Génie Logistique MST Affaires Internationales Option Transport International MST Management Portuaire Management, Transport et Logistique Sciences de Gestion – Option achat et gestion des flux Management de la Distribution Management Gestion Entreprises Métiers du Transport, de l’Hôtellerie, du Tourisme et des Loisirs DEA DESS : DESS Transports Maritimes et Aériens Option Droit Maritime et Droit des Transports DESS Transports Maritimes et Aériens Option Transport Aériens Possibilité d'évolution avec la formation permanente et par la validation des acquis de l’expérience

Intégrer un secteur professionnel particulièrement dynamique et porteur d’emplois (recrutement de plus de 83000 postes d’ici 2021 selon pôle Acquérir des connaissances et des compétences dans tous les modes de transport (routier, aérien, maritime, fluvial, ferroviaire et combiné) et les bases de la logistique (hospitalière, militaire, industrielle, de distribution et humanitaire) Accéder à une grande diversité de métiers : plus de 100 métiers dans la logistique et le transport et dans des entreprises aux activités variées (responsable d’entrepôt, chef de quai, exploitant, logisticien, agent de piste…etc.)

S’exprimer correctement à l’écrit et à l’oral : respect des règles d’expression, clarté S’intégrer, organiser et travailler en groupe Adapter ses comportements et attitudes en tenant compte des codes professionnels notamment lors des PFMP Travailler en autonomie S’investir dans la réalisation de projets pédagogiques Développer ses compétences en langues étrangères Faire preuve d’autonomie, à terme de mobilité et d’ouverture aux divers domaines liés à la spécialité (transport et logistique)

Vie active ou poursuite en études supérieures (BTS, IUT, Faculté, concours, CFA…)

Enseignement général : Français Histoire géographie, Education Morale et Civique Mathématiques EPS LV1 et LV2 Arts appliqués CAO (Consolidation des acquis et de l’orientation) Enseignement professionnel : Matières professionnelles (liées aux métiers de la relation client) Economie-Droit PSE (Prévention, Santé et Environnement). Co-intervention : Français/Matière professionnelle Mathématiques-Physiques/Matière Professionnelle Chef d’œuvre (à partir de la 1ère) : Réalisation individuelle au service d’une œuvre collective (enseignements pluridisciplinaires). Période de formation en milieu professionnel : 7 semaines en 2nde , 2 x 4 semaines en 1ère et 2 x 4 semaines en Terminale.

Acquisition d’attitudes professionnelles : Appliquer les consignes de travail, S’impliquer dan son travail, S’intégrer dans une équipe de travail, S’organiser en fonction des contraintes, Prendre des initiatives, Adopter un comportement d’écoute, Respecter les règles de ponctualité et d’assiduité.

Apprentissage à partir de situations réelles ou simulées. Appui sur des visites locales de commerces pour appréhender les réalités du métier. Acquisition de compétences propres au référentiel à travers une approche pluridisciplinaire (co-intervention). Accompagnement personnalisé pour affiner son projet d’orientation,. Soutien ciblé, acquisition individuelle d’une vraie méthode de travail. Conduite d’études et de projets pour gagner en autonomie et prendre confiance.

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Sens du contact. Aisance relationnelle. Empathie. Goût de la communication et du travail d ’équipe. Ecoute et sens de l ’observation. Résistance physique. Mobilité géographique souhaitable.

Opter pour une formation très polyvalente et ouverte sur les métiers de la Relation Client. Pour acquérir une formation diplômante et s’ouvrir à une voie professionnelle. Avoir la possibilité de poursuivre ses études en BTS et/ou s’insérer dans la vie active.

Entrée en classe de seconde Bac Professionnel Métiers de la Relation Client, après une troisième collège. Entrée en classe de première Bac Professionnel Métiers du Commerce et de la Vente, après un CAP EPC ( possible au Lycée ANNA RODIER selon dossier ) ou une seconde générale. Le diplôme se prépare en 3 ans.

Le bac Sciences et Technologies de la Santé et du Social (ST2S) est un tremplin pour réussir les études du champ sanitaire et social. Il offre différentes possibilités de poursuites d’études : BTS, DTS, DEUST, BUT, écoles professionnelles du sanitaire et du social, licences. A l’issue de ces formations, l’étudiant pourra envisager, sur dossier, de poursuivre en master 1 puis master 2.

Apprentissage à partir de situations réelles ou simulées. Appui sur des évènements mis en place par les partenaires (assurance maladie, hôpital, associations locales). Accompagnement personnalisé pour affiner son projet d’orientation, bénéficier d’un soutien ciblé, acquérir une vraie méthode de travail. Conduite d’études et de projets pour gagner en autonomie.

S’exprimer correctement à l’écrit et à l’oral : respect des règles d’expression, clarté, argumentation S’organiser et travailler en groupe Utiliser son esprit critique Adapter ses comportements et attitudes en tenant compte des codes professionnels dont en particulier les règles de confidentialité Travailler en autonomie Acquérir un bon niveau dans au moins une langue étrangère

Avez-vous le profil ST2S ? Oui car vous éprouvez de l’intérêt pour l’actualité sanitaire et sociale et les faits de société en générale. Oui car vous souhaitez acquérir des connaissances en biologie humaine et en sciences et techniques sanitaires et sociales. Oui car vous êtes dynamique et travailleur. Oui car vous aimez prendre des initiatives. Oui car vous avez le sens du contact et prêtez attention aux autres. Oui car vous désirez travailler en équipe. Oui car vous avez des capacités d’expression écrite et orale. Ce bac s’adresse aux élèves intéressés par les problèmes de santé publique, les problématiques sociales (pauvreté, exclusion, précarité…), les moyens mis en place par les pouvoirs publics et les organismes privés (associations, organismes de protection sociale) pour répondre aux besoins des usagers du secteur sanitaire et social.

Avoir de nombreuses occasions de collaborer avec des professionnels et des bénévoles du champ sanitaire et social Acquérir des connaissances approfondies en biologie humaine Acquérir le vocabulaire commun aux organisations du secteur sanitaire et social Affiner son projet professionnel Avoir de bonnes bases pour poursuivre des études dans le champ sanitaire et social

Le bac ST2S est construit autour de deux catégories d’enseignement : • l’enseignement technologique composé de 3 spécialités en 1ère : Sciences et techniques sanitaires et sociales, Biologie et Physiopathologie humaines et Physique-chimie pour la santé • les enseignements généraux (français en 1ère, philosophie en Terminale, mathématiques, langues, histoire-géographie, enseignement moral et civique et EPS) En terminale, l’enseignement technologique est composé de 2 spécialités : Sciences et techniques Sanitaires et sociales et Chimie, biologie et Physiopathologie humaines

Après une classe de seconde générale et technologique avec ou sans l’option Santé-Social. Après une seconde professionnelle si les résultats et comportement sont jugés satisfaisants.

• Rechercher une formation ancrée dans la réalité des organisations : relations au travail, nouveaux usages du numérique, sources et mesure de la performance, stratégies d’entreprise, enjeux de la politique commerciale… • Viser une formation équilibrée faisant la part belle à l’enseignement technologique comme à l’enseignement général • Découvrir de nouvelles méthodes d’apprentissage

• La maitrise des outils d’analyse pour comprendre la logique du fonctionnement des organisations • La compréhension d’un grand nombre de problématiques économiques, sociales et politiques • L’esprit-critique pour mieux comprendre toute la complexité des questions d’actualité • L’autonomie dans le travail et la réflexion

• Après une classe de seconde générale ou technologique • Après une seconde professionnelle si les résultats et comportement sont jugés satisfaisants

• Apprentissage à partir de situations réelles ou simulées • Pratique de jeux sérieux, usage des réseaux sociaux, utilisation d’outils de gestion : l’informatique est omniprésente ! • Accompagnement personnalisé pour affiner son projet d’orientation, bénéficier d’un soutien ciblé, acquérir une vraie méthode de travail • Conduite d’études et de projets pour gagner en autonomie

Avez-vous le profil STMG ? Oui car vous éprouvez de l’intérêt pour l’actualité et les notions concrètes liées à la vie économique et juridique des organisations. Oui car vous souhaitez aborder les domaines spécifiques à la filière : sciences de gestion, droit, économie et management. Oui car vous avez le goût du contact, le sens de l’écoute, de la rigueur. Ce bac s’adresse aux élèves intéressés par la réalité du fonctionnement des organisations, les relations au travail, les nouveaux usages du numérique, le marketing, la recherche et la mesure de la performance, l’analyse des décisions et l’impact des stratégies d’entreprises.

Le bac Sciences et Technologies du Management et de la Gestion (STMG), option Ressources Humaines et Communication (RHC) permet d’accéder à une offre diversifiée d’études supérieures, débouchant sur des métiers d’avenir dans le secteur tertiaire. Les besoins se feront particulièrement sentir pour les informaticiens, les commerciaux, les administratifs, les comptables et les financiers… Les méthodes d’enseignement de la série STMG s’appuient sur le concret afin de saisir les multiples aspects économiques, juridiques, financiers et humains des organisations. Ces méthodes, qui suscitent l’esprit de réflexion de l’élève, doivent lui permettre d’aborder sereinement les études supérieures. En effet, l’un des objectifs de la série sciences et technologies du management et de la gestion est de favoriser la réussite des bacheliers vers des études supérieures courtes (BTS, BUT, licence professionnelle, Classes préparatoires aux concours de grandes écoles) sans exclure pour autant la poursuite d’études au-delà de bac + 3 ...

Le bac STMG est construit autour de deux pôles : • un pôle technologique autour des sciences de gestion en première, avec les trois spécialités : Sciences et gestion du numérique, Management, Droit et Economie • un pôle général (français, maths, langues, histoire-géographie, philosophie et EPS) En terminale, un pôle technologique avec les deux spécialités : Sciences et gestion du numérique - Management (option Ressources Humaines & Communication), Droit et Economie

L'accès est ouvert à tous les bacheliers dynamiques et motivés. S'inscrire en suivant la procédure Parcoursup pour les formations initiales. Procédure à suivre pour intégrer le BTS GPME en alternance dans notre Unité de Formation en alternance Il vous appartient de trouver l'entreprise qui s'engage à vous accueillir sur les 2 ans de formation, pour un poste en adéquation avec le référentiel BTS GPME; Si vous souhaitez candidater à cette formation, vous devez le faire via la plateforme Parcoursup; Après accord de principe lors de l'entretien, l'entreprise devra télécharger le contrat d'apprentissage (Cerfa FA13), le compléter, le signer et faire signer l'apprenti; Le contrat sera transmis par l'entreprise d'accueil à Stéphanie Claux, au CFA ENA (Centre de Formation par Apprentissage Education NAtionale) de Clermont-Ferrand; Le CFA ENA avertit enfin le lycée de votre intégration : nous vous ferons alors parvenir les différents documents nécessaires à votre scolarité.

Le technicien supérieur « Collaborateur de gestion PME » exerce la fonction de conseiller de dirigeant de petites et moyennes entreprises. Les étudiants en BTS sont maintenant rattachés au système de mobilité universitaire nommé ERASMUS dans le cadre du programme d'éducation et de formation tout au long de la vie car notre établissement s'est engagé dans le respect de la charte européenne ERASMUS le 09/02/2007 Les étudiants peuvent préparer ce BTS : en initial (cycle classique), en apprentissage, Possibilité de faire ses stages à l’étranger (ERASMUS)

L’engagement de l’établissement est défini dans notre projet annuel. La Commission Europe du Lycée fait vivre le partenariat international à travers de nombreux projets européens, dont Erasmus pour notre section BTS. Les stages à l’étranger, les partenariats et les aides financières mis à la disposition du personnel et des étudiants sont communiqués tout au long de l’année. Notre établissement s’engage à sélectionner des partenaires de qualité pouvant accompagner nos étudiants le mieux possible dans cette démarche. Les référents et anciens étudiants partis en mobilité Erasmus interviennent dans les classes pour inciter les jeunes à partir à l’étranger en les renseignant sur les aides financières et logistiques à leur disposition. Une réunion d’information est prévue pour encadrer leurs départs et les démarches à accomplir. Les professeurs de langue établissent un bilan concernant l’étudiant afin de déterminer son niveau de compétences qui est ensuite transmis au partenaire d’accueil afin d’adapter les missions confiées en stage. Le choix de la région géographique dépend avant tout des souhaits de l’étudiant, de la langue pratiquée et des différentes offres de stage des partenaires. Le départ en stage à l’étranger est proposé en priorité aux étudiants de première année de BTS pour ne pas pénaliser l’année d’examen. Seul un départ à l’étranger peut être effectué sur le cursus.

*La LV2 est obligatoirement différente de la LV1. Seuls les points au-dessus de la moyenne sont pris en compte.

Les activités professionnelles sont présentées en quatre domaines d’activités : gérer la relation avec les clients et les fournisseurs de la PME ; participer à la gestion des risques de la PME ; gérer le personnel et contribuer à la gestion des ressources humaines de la PME ; soutenir le fonctionnement et le développement de la PME. L’ensemble des activités intègre l’utilisation informatique d’un progiciel de gestion intégrée. Cette formation est complétée par le français, l'économie, le management, le droit et les langues vivantes étrangères. Les étudiants complètent leur formation par : Des devoirs surveillés réguliers consistant en des travaux de synthèse. Des stages en entreprises (6 semaines en 1re année et 6 semaines en 2nde année, sauf Mobilité Erasmus où la durée du stage de 1re année est portée à 9 semaines)

Les participants au programme Erasmus+ évaluent leurs compétences dans la langue utilisée pendant la mobilité sur la plateforme OLS (Online Linguistic Support) avant et après leur période à l’étranger. Afin d’améliorer le niveau de langue et profiter au mieux de cette mobilité, ils bénéficient de cours de langue en ligne financés par l’Union Européenne sur la plateforme OLS, disponibles 24h/24 et 7j/7 (jusqu’à deux mois après leur retour)

La rénovation du BTS GPME fait la part belle aux enseignements professionnels, à partir de contextes d’entreprises réelles adaptés par les professeurs. Pour intégrer le marché de l'emploi en préparant un BTS Gestion de la PME en 2 ans : Devenez performant dans les domaines administratif, comptable, commercial et informatique; Apprenez l'autonomie, l'analyse, le sens de la communication et de l'efficacité ; Développez vos aptitudes de rigueur, d'organisation et d'adaptation; Collaborez avec tous les partenaires d'une entreprise.

Les étudiants se voient attribuer une attestation EuroPass qui détaille les compétences abordées pendant le stage et qui est complétée par le maître de stage et le référent relais. Par ailleurs, les étudiants présentent à leur retour une soutenance orale, selon les critères de l’Europro, dans la langue utilisée en stage, devant un jury composé du chef d’établissement, du professeur de langue et du professeur principal de la section. Lors de la remise du diplôme, une attestation EuroPro complète les documents européens appréciés dans le monde professionnel. L’Allemagne, l’Angleterre et Malte ont été les destinations d’accueil pour nos derniers étudiants en mobilité.

* Les ateliers de professionnalisation sont encadrés par des enseignants de matières professionnelles * * Le candidat ne peut choisir la même langue vivante à titre obligatoire et à titre facultatif Nos atouts : - Cours encadrés par des professeurs en présentiel dans le respect du référentiel. - CCF et entrainements réguliers aux épreuves de l’examen avec les professeurs de la section - EDT adapté aux 2 régimes de formation - Portefeuille entreprises disponible - Suivi des alternants et des stagiaires avec un professeur attitré - Salle informatique dédiée aux étudiants avec poste individuel et PGI opérationnel en deuxième année. (Lien vidéo) - Foyer réservé aux étudiants - « Café-rencontre » organisé avec des professionnels en première année

Les activités professionnelles sont présentées en trois domaines d’activités : EXPERTISE ET CONSEIL TECHNOLOGIQUES : gestion de budget (d’une action, d’un projet), conseil pour la gestion budgétaire d’un ménage, conseil de la gestion de l’énergie, conseil en consommation de biens courants, réalisation d’études techniques du logement, montage des dossiers d’amélioration de l’habitat, gestion du patrimoine locatif, actions de promotion de la santé ORGANISATION TECHNIQUE DE LA VIE QUOTIDIENNE DANS UN SERVICE, DANS UN ETABLISSEMENT : gestion de la distribution des repas, de la maintenance des locaux, de l’entretien du linge, de l’aménagement de l’espace, participation à la démarche qualité… ANIMATION FORMATION COMMUNICATION : conception, organisation et mise en œuvre d’actions individuelles et collectives à visée éducative, production de documents professionnels, techniques, animation et suivi du travail d’équipe

Dans un contexte de vieillissement de la population, de mutation de notre société vers les nouvelles technologies, de nécessaire évolution de nos habitudes de consommation tenant compte de la préservation de l’environnement. Les publics les plus fragiles (personnes en situation de précarité, personnes âgées, personnes en situation de handicap) et les familles auront de plus en plus besoin d’être accompagnés pour s’adapter et néanmoins satisfaire les besoins fondamentaux. Le technicien en économie sociale et familiale : réalise des études techniques sur les domaines de la vie quotidienne formule des propositions en fonction des besoins des usagers qu’il a au préalable identifiés. conçoit et conduit des actions de conseil et d’animation autour de ces domaines. Il participe ainsi à l’impulsion des évolutions de comportements individuels ou collectifs, dans un contexte de développement durable. Il travaille en collaboration avec d’autres experts (travailleurs sociaux, juristes, professionnels de santé, …).

*intervention collective d’animation et de formation ** la langue vivante choisie au titre de l’épreuve facultative est obligatoirement différente de celle choisie au titre de l’épreuve obligatoire E 1, seuls les points au-dessus de la moyenne sont pris en compte *** + 20 mn de préparation

L’accès au BTS ESF est ouvert aux bacheliers de l’enseignement général et technologique (en particulier ST2S) et de l’enseignement professionnel (filières ASSP ET SPVL). S’inscrire en suivant la procédure Parcoursup, filière apprentissage. Les modalités de recrutement vous seront indiquées via la plateforme Parcoursup.

LE TECHNICIEN EN ECONOMIE SOCIALE ET FAMILIALE Le technicien en économie sociale et familiale est un expert de tous les domaines de la vie quotidienne : alimentation-santé, budget, consommation, environnement-énergie, habitat, logement. Il peut être recruté dans des associations familiales, intermédiaires, des collectivités territoriales, des fournisseurs d’énergie, des services en prévention santé, des centres sociaux, bailleurs sociaux, … Selon l’institution dans laquelle il travaille, il peut occuper des postes de conseiller habitat, chargé de gestion locative, conseiller en énergie, animateur en consommation, animateur en prévention santé, conseiller en insertion professionnelle, … Les étudiants peuvent préparer ce BTS : en initial (cycle classique), en apprentissage,

*dont 0,5 h dans le cadre des travaux pratiques à visée éducative ** dont 0,5 h pour l’enseignement de culture d’expression française Les enseignements 3.1 et 3.2 sont assurés en co-animation : enseignement technologique et arts appliqués

Compétences spécifiques en communication orale, écrite et relationnelle propres aux métiers des services compétences pour le travail en équipe, et la démarche de projet Appétence pour évoluer dans des environnements numériques Niveau B2 en langue vivante anglaise

Le titulaire de la mention complémentaire SNO activités en lien avec le fonctionnement du système d’information d’une entreprise ou d’une administration, pour améliorer leur présence sur les réseaux.

en cours de construction

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CAP : Voie scolaire : CAP EPC (Equipier Polyvalent du Commerce) Apprentissage Puis ensuite, BAC PRO : Voie scolaire : AEPA (Animation Enfance et Personnes Agées) ASSP (Accompagnement, Soins et Services à la Personne) MRC (Métiers de la Relation Client) MGATL (Métiers de la Gestion Administrative, du Transport et de la Logistique) Apprentissage

Une équipe dynamique ; Un suivi personnalisé ; Des méthodes de travail adaptées ; Des espaces pédagogiques variés.

La classe de 3ème « Préparation des Métiers » s’adresse tout particulièrement à des élèves volontaires qui souhaitent découvrir puis explorer plusieurs métiers pour construire leur projet d’orientation vers la voie professionnelle.

Après une 4ème ou un redoublement de 3ème

Reprendre confiance ; Connaître ses atouts, ses aptitudes ; Se fixer des objectifs ; Se dépasser.

Découvrir des métiers et des formations ; Observer le monde de l’entreprise à travers les stages et les visites ; Faire des choix professionnels ; Construire son projet d’orientation.

L’emploi du temps de la classe comporte : 23 heures hebdomadaires d’enseignements disciplinaires ; 2 heures hebdomadaires de consolidation en Français et en Mathématiques ; 180 heures annuelles consacrées à la découverte professionnelle des métiers et des formations professionnelles ; En plus de la séquence d'observation en milieu professionnel obligatoire, 1 à 4 semaines de stages et de périodes d'immersion à l'appréciation de l'équipe pédagogique en lien avec le projet personnel de l'élève.

Les épreuves du diplôme national du brevet comprennent quatre écrits (Français, Histoire-Géographie-EMC, Mathématiques, Sciences et Technologie) et un oral (présentation d’un EPI ou d’un Parcours) pour les candidats scolaires. Elles complètent l'évaluation du niveau de maîtrise du socle commun.

Enseignement général : Français Histoire géographie, Education Morale et Civique Mathématiques/Physiques EPS LV1 Arts appliqués CAO (Consolidation des acquis et de l’orientation) Enseignement professionnel : Vente EEJS (Enseignement économique, juridique et social). PSE (Prévention, Santé et Environnement). Co-intervention : Français/Matière professionnelle Mathématiques-Physiques/Matière Professionnelle Chef d’œuvre : Réalisation individuelle au service d’une œuvre collective (enseignements pluridisciplinaires). Période de formation en milieu professionnel : Phase déterminante de l’acquisition des compétences propres au diplôme en lien étroit avec la formation théorique. 14 semaines (2 x 3 semaines en 1ère année, 2 x 4 semaines en 2ème année).

Après une 3ème (générale, prépa métiers, SEGPA, ULIS)

S’exprimer correctement à l’écrit (orthographe, ponctuation, syntaxe) et à l’oral (articulation, débit, volume, vocabulaire, argumentation). S’organiser et travailler en groupe. Adapter ses comportements et attitudes en tenant compte des codes professionnels. Travailler en autonomie et commencer à prendre des initiatives.

Pour reprendre confiance en soi. Pour acquérir une formation diplômante et s’ouvrir à une voie professionnelle. Avoir la possibilité de poursuivre ses études en Bac Professionnel. Choisir une formation polyvalente dans le secteur du commerce.

Apprentissage à partir de situations réelles ou simulées. Appui sur des visites locales de commerces pour appréhender les réalités du métier. Acquisition de compétences propres au référentiel à travers la réalisation d’un chef d’œuvre. Accompagnement personnalisé pour affiner son projet d’orientation,. Soutien ciblé, acquisition individuelle d’une vraie méthode de travail. Conduite d’études et de projets pour gagner en autonomie et prendre confiance.

Insertion dans la vie active. Poursuite possible en Bac Professionnel Métiers de la Relation Client (en 2nde) ou Métiers du Commerce et de la Vente (en 1ère). Les résultats scolaires déterminent le passage en 1ère ou en 2nde Bac Pro.

Le futur diplômé doit avoir une personnalité ouverte, dynamique, et vouloir travailler dans le commerce. L’apparence extérieure et l’expression orale sont importantes. Le recrutement s’effectue surtout dans les commerces de détails, grandes surfaces spécialisées (articles de sport, électroménager...) et grandes surfaces alimentaires.

Les examens se passent sous la forme de CCF (contrôle en cours de formation) au cours des 2 années, ce qui permet d'optimiser l'apprentissage de la discipline et les résultats de l'élève.

Les voies possibles après le bac AEPA : Un accès par concours ou non aux formations aux diplômes d’Etat d’Accompagnant Educatif et Social, Technicien d’intervention sociale et, Moniteur-éducateur. Les formations de la filière Jeunesse et sport (BAPAA « Brevet d’aptitude professionnelle d’assistant animateur technicien », BPJEPS « Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l’Education Populaire et du Sport »). Eventuellement études supérieures en BTS ESF « Economie Sociale et Familiale » BTS animation et gestion touristique locale BTSA Développement et animation des territoires ruraux, Formations d’assistant de service social, d’éducateur spécialisé. (selon le dossier).

Non renseignées à ce jour

Enseignement général (En seconde/semaine) 2 h - Français 1,5 h - Histoire-géographie et E.MC 1,5 h - Mathématiques 4 h - 2 Langues vivantes étrangères 2,5h - Éducation Physique et Sportive 1 h - Arts appliqués et cultures artistiques Enseignement professionnel (En seconde/semaine) : Sciences médico-sociales, cadre organisationnel et réglementaire, techniques professionnelles (11 h) Selon trois axes : Contribution au fonctionnement de la structure par la mise en œuvre d’un projet d’animation Animation visant le maintien de l’autonomie sociale et le bienêtre personnel en établissement ou à domicile Animation visant à l’épanouissement, la socialisation et l’exercice des droits citoyens Economie-Gestion (1h) Prévention Santé Environnement (1h) Co-intervention Matière professionnelle/ français et Matière professionnelle/maths-sciences physiques (2 h) Consolidation des acquis, orientation, aide personnalisée (3 h) PFMP : 22 semaines de formation 6 semaines en 2nde + 16 semaines réparties entre la classe de première et de terminale Réparties également entre les deux secteurs d’interventions : Socioculturel et socioéducatif dont une période au moins en accueil collectif de mineurs Animation sociale auprès de personnes âgées en perte d’autonomie Les objectifs de ces PFMP sont : construire des compétences en situation professionnelle et en présence d’usagers développer des compétences de communication découvrir différentes structures dans le champ professionnel de l’animation, et en appréhender les organisations et les méthodologies d’intervention mettre en œuvre des pratiques d’animation, les analyser, enrichir son répertoire d’intervention contribuer au travail en équipe pluri professionnelle mobiliser les savoirs acquis en centre de formation

Vous êtes motivés par les métiers de l’animation avec des enfants ou des personnes âgées, Vous souhaitez acquérir des compétences en démarche de projet

Le bac pro animation-enfance et personnes âgées a pour objet de former des animateurs généralistes capables de concevoir et réaliser des activités d’animation de nature variée, notamment auprès d’un public jeune et de personnes âgées en perte d’autonomie.

Entrée en classe de seconde Bac Pro AEPA Après la 3ème Après un CAP (selon dossier) Entrée en classe de première bac pro AEPA (possible à la rentrée 2021) Après une seconde (générale, technologique, professionnelle) Après un CAP (selon dossier)

Les activités du titulaire du baccalauréat professionnel « Animation - enfance et personnes âgées » peuvent être regroupées en deux grandes composantes La relation à l’autre L’accueil, l’écoute, la communication, la dynamique de groupe

Le goût pour les relations humaines et le travail d’équipe Le sens de l’organisation et des responsabilités Une bonne qualité d’écoute, de neutralité, de diplomatie Un esprit créatif et d’initiative Bonne expression orale, écrite et de l’aisance relationnelle. Sensibilité artistique et culturelle Intérêt pour les problèmes humains, sociaux et pour l’environnement

Vie active Le titulaire du bac pro ASSP exerce des activités de soins, d’aide aux actes de la vie quotidienne, de maintien de la vie sociale. Il peut être amené à réaliser des activités de gestion et des activités de promotion de la santé au sein de l’établissement qui l’emploie. Les titulaires de ce baccalauréat professionnel peuvent avoir accès aux poursuites d’études des secteurs de la santé et du social et en particulier aux BTS du champ sanitaire et social. Les emplois visés sont de plusieurs ordres : Accompagnant de personnes fragilisées, en situation de handicap Intervenant en structures d’accueil de la petite enfance Dans les structures suivantes : Structures hospitalières publiques ou privées Services de soins à domicile Services de soins et de cure Structures médico-sociales Structures d’accueil de la petite enfance Structures d’accueil de personnes en situation de handicap Diplômes éducation nationale BTS ESF BTS SP3S CAP AES Autres ministères DEAS (Aide Soignant) DEAP (Auxiliaire de Puériculture) DEAES (Accompagnant Educatif et Social) DEME (Moniteur Educateur) DETISF (Technicien de l’Intervention Sociale et Familiale) ATSEM (Agent Territorial Spécialisé des Ecoles Maternelles) Assistant dentaire Diplôme d’Etat d’Ambulancier

Apprentissage à partir de situations professionnelles simulées au lycée et réelles en PFMP. Accompagnement personnalisé pour affiner son projet d’orientation, bénéficier d’un soutien ciblé, acquérir une vraie méthode de travail. Conduite de projets d’animation et d’accompagnement pour gagner en autonomie et se rendre compte de la réalité du terrain. Réalisation et évaluation en PFMP de situations d’apprentissage professionnel tant sur le plan des soins d’hygiène, de confort et de services à la personne en structure. Etablissement et gestion de dossiers par TICE

Enseignement professionnel : 13 h Biologie, sciences médico-sociales, ergonomie-soins, services à l’usager, animation-éducation à la santé, éco-gestion, Prévention-santé-environnement Enseignement général : 3,5 h Français, histoire-géographie, enseignement moral et civique 1,5 h Maths 1,5 h Sciences physique- chimie 2 h langues vivantes 1 h arts appliqués 2,5 h EPS + 2 heures de co-intervention Matière professionnelle/ français et Matière professionnelle/maths-sciences physiques et 3 heures de consolidation des acquis et orientation. PFMP : 22 semaines de formation dans des structures sanitaires et sociales : 6 semaines en 2nde + 16 semaines réparties entre la classe de première et de terminale.

Cliquer ici pour voir les épreuves de l'examen d'ASSP

S’exprimer correctement à l’écrit et à l’oral : respect des règles d’expression, clarté des propos, adaptation des propos à un public déterminé. Adapter ses comportements et attitudes, en tenant compte des codes professionnels, en particulier les règles de confidentialité. S’organiser et travailler en groupe. Utiliser son esprit critique. Travailler en autonomie.

Développer le sens de l’autonomie. Apprécier le contact avec des usagers et leurs familles. Apporter des soins corporels à tout type d’usagers (enfant, personne âgée, en situation de handicap…). Développer des qualités d’écoute, d’empathie tout en restant rigoureux dans les tâches professionnelles. Concevoir et réaliser des animations.

Entrée en classe de seconde BAC PRO ASSP Après la 3ème Après un CAP (selon dossier) Entrée en classe de première bac pro ASSP Après une seconde (générale, technologique, professionnelle) Après un CAP (selon dossier)

L'élève rentrant en baccalauréat professionnel Accompagnement, Soins et Services à la Personne : aime être en contact avec des personnes autonomes ou non autonomes, allant de l'enfant à la personne âgée, voire en situation de handicap. doit savoir adapter son comportement et son langage aux différents types d'usagers (respect, politesse). doit être capable de travailler en équipe, en respectant les autres tout en étant autonome. doit faire preuve de discrétion et respecter les règles déontologiques. doit être apte physiquement (vaccinations obligatoires à jour + hépatite B, pas d'allergie aux produits, pas de problème de dos, pas d'eczéma). est dynamique, créatif, organisé, patient et rigoureux dans les pratiques professionnelles. sait être à l’écoute des usagers tout en mettant en œuvre et en respectant les projets personnalisés.

Enseignement professionnel Enseignement général Enseignement professionnel Enseignement général PFMP : 22 semaines de formation dans des structures sanitaires et sociales : - 6 semaines en 2nde puis - 16 semaines réparties entre la classe de première et de terminale.

Les élèves qui se destinent à ce Baccalauréat devront : Avoir le sens des relations, des responsabilités, et une grande capacité d’adaptation Avoir un esprit d’initiative, de méthode, d’analyse et de synthèse Être mobile et polyvalent. Préparez un bac professionnel en 3 ans tout en obtenant un BEP Logistique & Transport en fin de 2ème année. Une certification intermédiaire (BEP Logistique et Transport ) est mise en place durant la formation dans le cadre du Baccalauréat Professionnel

Apprentissage à partir de situations réelles ou simulées. Appui sur des situations d’entreprises locales (transporteurs, chargeurs…etc.) Accompagnement personnalisé pour affiner son projet d’orientation, bénéficier d’un soutien ciblé, acquérir une vraie méthode de travail. Conduite de projets pour gagner en autonomie.

L’enseignement général Il comprend les disciplines suivantes: Français Histoire géographie, Education Morale et Civique Mathématiques EPS LV1 & LV2 Arts appliqués Consolidation des Acquis et Accompagnement Personnalisé Une certification intermédiaire (BEP Logistique) est mise en place durant la formation dans le cadre du Baccalauréat Professionnel. L’élève suit une formation théorique et pratique à la Conduite d’engin type Transpalette et Préparation de commandes au sol (hauteur de levée inférieure ou égale à 1,20m) La Période de Formation en Entreprise: Phase déterminante de l’acquisition des compétences propres au diplôme en lien étroit avec la formation théorique 22 semaines de PFE (à titre d'exemple) : 7 semaines en classe de seconde 10 semaines en classe de première 5 semaines en classe de Terminale Secteurs d’activité au choix : Transport de marchandises Usine de production Grande distribution Commerce international Secteur hospitalier Logistique militaire

En classe de seconde BAC PRO MGATL : (Métiers de la Gestion Administrative, Transport et Logistique ) Après la 3ème Après un CAP (Baccalauréat en 2 ans pour les titulaires d’un CAP). En classe de Première BAC PRO TRANSPORT : Après un CAP Après une seconde (générale, technologique) Après une première année de bac technologique ou un titre homologué de niveau V (5).

Certains examens se déroulent en CCF, tels que les mathématiques, la pratique du transport en milieu professionnel, LV1, LV2 Les épreuves ponctuelles sont le français, histoire géographie, éducation morale et civique, économie et droit, prévention sécurité environnement, étude de situations professionnelles

Des formations du BAC à BAC + 6 MC : mention complémentaire. Permet d'acquérir, en 1 an, une spécialisation. FCIL: formations complémentaires d'initiative locale. Cette formation permet d’acquérir en 1 an d’études une spécialisation dans un même domaine ou une double compétence. BTS: brevet de technicien supérieur de spécialité proche DUT: 1 Année de mise à niveau avant d'intégrer la 1re année de DUT pour certaines universités. Licence ou licence pro : LP Logistique Multimodale LP Logistique Globale LP Systèmes Logistiques LP Transport de Voyageurs LP Logistique et Commercialisation des Boissons LP Gestion des Systèmes d’Information et Conception Logistique LP Sciences de la production industrielle option gestion-logistique industrielle Maîtrise : MST Gestion – Option Génie Logistique MST Affaires Internationales Option Transport International MST Management Portuaire Management, Transport et Logistique Sciences de Gestion – Option achat et gestion des flux Management de la Distribution Management Gestion Entreprises Métiers du Transport, de l’Hôtellerie, du Tourisme et des Loisirs DEA DESS : DESS Transports Maritimes et Aériens Option Droit Maritime et Droit des Transports DESS Transports Maritimes et Aériens Option Transport Aériens Possibilité d'évolution avec la formation permanente et par la validation des acquis de l’expérience

Intégrer un secteur professionnel particulièrement dynamique et porteur d’emplois (recrutement de plus de 83000 postes d’ici 2021 selon pôle Acquérir des connaissances et des compétences dans tous les modes de transport (routier, aérien, maritime, fluvial, ferroviaire et combiné) et les bases de la logistique (hospitalière, militaire, industrielle, de distribution et humanitaire) Accéder à une grande diversité de métiers : plus de 100 métiers dans la logistique et le transport et dans des entreprises aux activités variées (responsable d’entrepôt, chef de quai, exploitant, logisticien, agent de piste…etc.)

S’exprimer correctement à l’écrit et à l’oral : respect des règles d’expression, clarté S’intégrer, organiser et travailler en groupe Adapter ses comportements et attitudes en tenant compte des codes professionnels notamment lors des PFMP Travailler en autonomie S’investir dans la réalisation de projets pédagogiques Développer ses compétences en langues étrangères Faire preuve d’autonomie, à terme de mobilité et d’ouverture aux divers domaines liés à la spécialité (transport et logistique)

Vie active ou poursuite en études supérieures (BTS, IUT, Faculté, concours, CFA…)

Enseignement général : Français Histoire géographie, Education Morale et Civique Mathématiques EPS LV1 et LV2 Arts appliqués CAO (Consolidation des acquis et de l’orientation) Enseignement professionnel : Matières professionnelles (liées aux métiers de la relation client) Economie-Droit PSE (Prévention, Santé et Environnement). Co-intervention : Français/Matière professionnelle Mathématiques-Physiques/Matière Professionnelle Chef d’œuvre (à partir de la 1ère) : Réalisation individuelle au service d’une œuvre collective (enseignements pluridisciplinaires). Période de formation en milieu professionnel : 7 semaines en 2nde , 2 x 4 semaines en 1ère et 2 x 4 semaines en Terminale.

Acquisition d’attitudes professionnelles : Appliquer les consignes de travail, S’impliquer dan son travail, S’intégrer dans une équipe de travail, S’organiser en fonction des contraintes, Prendre des initiatives, Adopter un comportement d’écoute, Respecter les règles de ponctualité et d’assiduité.

Apprentissage à partir de situations réelles ou simulées. Appui sur des visites locales de commerces pour appréhender les réalités du métier. Acquisition de compétences propres au référentiel à travers une approche pluridisciplinaire (co-intervention). Accompagnement personnalisé pour affiner son projet d’orientation,. Soutien ciblé, acquisition individuelle d’une vraie méthode de travail. Conduite d’études et de projets pour gagner en autonomie et prendre confiance.

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Sens du contact. Aisance relationnelle. Empathie. Goût de la communication et du travail d ’équipe. Ecoute et sens de l ’observation. Résistance physique. Mobilité géographique souhaitable.

Opter pour une formation très polyvalente et ouverte sur les métiers de la Relation Client. Pour acquérir une formation diplômante et s’ouvrir à une voie professionnelle. Avoir la possibilité de poursuivre ses études en BTS et/ou s’insérer dans la vie active.

Entrée en classe de seconde Bac Professionnel Métiers de la Relation Client, après une troisième collège. Entrée en classe de première Bac Professionnel Métiers du Commerce et de la Vente, après un CAP EPC ( possible au Lycée ANNA RODIER selon dossier ) ou une seconde générale. Le diplôme se prépare en 3 ans.

Le bac Sciences et Technologies de la Santé et du Social (ST2S) est un tremplin pour réussir les études du champ sanitaire et social. Il offre différentes possibilités de poursuites d’études : BTS, DTS, DEUST, BUT, écoles professionnelles du sanitaire et du social, licences. A l’issue de ces formations, l’étudiant pourra envisager, sur dossier, de poursuivre en master 1 puis master 2.

Apprentissage à partir de situations réelles ou simulées. Appui sur des évènements mis en place par les partenaires (assurance maladie, hôpital, associations locales). Accompagnement personnalisé pour affiner son projet d’orientation, bénéficier d’un soutien ciblé, acquérir une vraie méthode de travail. Conduite d’études et de projets pour gagner en autonomie.

S’exprimer correctement à l’écrit et à l’oral : respect des règles d’expression, clarté, argumentation S’organiser et travailler en groupe Utiliser son esprit critique Adapter ses comportements et attitudes en tenant compte des codes professionnels dont en particulier les règles de confidentialité Travailler en autonomie Acquérir un bon niveau dans au moins une langue étrangère

Avez-vous le profil ST2S ? Oui car vous éprouvez de l’intérêt pour l’actualité sanitaire et sociale et les faits de société en générale. Oui car vous souhaitez acquérir des connaissances en biologie humaine et en sciences et techniques sanitaires et sociales. Oui car vous êtes dynamique et travailleur. Oui car vous aimez prendre des initiatives. Oui car vous avez le sens du contact et prêtez attention aux autres. Oui car vous désirez travailler en équipe. Oui car vous avez des capacités d’expression écrite et orale. Ce bac s’adresse aux élèves intéressés par les problèmes de santé publique, les problématiques sociales (pauvreté, exclusion, précarité…), les moyens mis en place par les pouvoirs publics et les organismes privés (associations, organismes de protection sociale) pour répondre aux besoins des usagers du secteur sanitaire et social.

Avoir de nombreuses occasions de collaborer avec des professionnels et des bénévoles du champ sanitaire et social Acquérir des connaissances approfondies en biologie humaine Acquérir le vocabulaire commun aux organisations du secteur sanitaire et social Affiner son projet professionnel Avoir de bonnes bases pour poursuivre des études dans le champ sanitaire et social

Le bac ST2S est construit autour de deux catégories d’enseignement : • l’enseignement technologique composé de 3 spécialités en 1ère : Sciences et techniques sanitaires et sociales, Biologie et Physiopathologie humaines et Physique-chimie pour la santé • les enseignements généraux (français en 1ère, philosophie en Terminale, mathématiques, langues, histoire-géographie, enseignement moral et civique et EPS) En terminale, l’enseignement technologique est composé de 2 spécialités : Sciences et techniques Sanitaires et sociales et Chimie, biologie et Physiopathologie humaines

Après une classe de seconde générale et technologique avec ou sans l’option Santé-Social. Après une seconde professionnelle si les résultats et comportement sont jugés satisfaisants.

• Rechercher une formation ancrée dans la réalité des organisations : relations au travail, nouveaux usages du numérique, sources et mesure de la performance, stratégies d’entreprise, enjeux de la politique commerciale… • Viser une formation équilibrée faisant la part belle à l’enseignement technologique comme à l’enseignement général • Découvrir de nouvelles méthodes d’apprentissage

• La maitrise des outils d’analyse pour comprendre la logique du fonctionnement des organisations • La compréhension d’un grand nombre de problématiques économiques, sociales et politiques • L’esprit-critique pour mieux comprendre toute la complexité des questions d’actualité • L’autonomie dans le travail et la réflexion

• Après une classe de seconde générale ou technologique • Après une seconde professionnelle si les résultats et comportement sont jugés satisfaisants

• Apprentissage à partir de situations réelles ou simulées • Pratique de jeux sérieux, usage des réseaux sociaux, utilisation d’outils de gestion : l’informatique est omniprésente ! • Accompagnement personnalisé pour affiner son projet d’orientation, bénéficier d’un soutien ciblé, acquérir une vraie méthode de travail • Conduite d’études et de projets pour gagner en autonomie

Avez-vous le profil STMG ? Oui car vous éprouvez de l’intérêt pour l’actualité et les notions concrètes liées à la vie économique et juridique des organisations. Oui car vous souhaitez aborder les domaines spécifiques à la filière : sciences de gestion, droit, économie et management. Oui car vous avez le goût du contact, le sens de l’écoute, de la rigueur. Ce bac s’adresse aux élèves intéressés par la réalité du fonctionnement des organisations, les relations au travail, les nouveaux usages du numérique, le marketing, la recherche et la mesure de la performance, l’analyse des décisions et l’impact des stratégies d’entreprises.

Le bac Sciences et Technologies du Management et de la Gestion (STMG), option Ressources Humaines et Communication (RHC) permet d’accéder à une offre diversifiée d’études supérieures, débouchant sur des métiers d’avenir dans le secteur tertiaire. Les besoins se feront particulièrement sentir pour les informaticiens, les commerciaux, les administratifs, les comptables et les financiers… Les méthodes d’enseignement de la série STMG s’appuient sur le concret afin de saisir les multiples aspects économiques, juridiques, financiers et humains des organisations. Ces méthodes, qui suscitent l’esprit de réflexion de l’élève, doivent lui permettre d’aborder sereinement les études supérieures. En effet, l’un des objectifs de la série sciences et technologies du management et de la gestion est de favoriser la réussite des bacheliers vers des études supérieures courtes (BTS, BUT, licence professionnelle, Classes préparatoires aux concours de grandes écoles) sans exclure pour autant la poursuite d’études au-delà de bac + 3 ...

Le bac STMG est construit autour de deux pôles : • un pôle technologique autour des sciences de gestion en première, avec les trois spécialités : Sciences et gestion du numérique, Management, Droit et Economie • un pôle général (français, maths, langues, histoire-géographie, philosophie et EPS) En terminale, un pôle technologique avec les deux spécialités : Sciences et gestion du numérique - Management (option Ressources Humaines & Communication), Droit et Economie

L'accès est ouvert à tous les bacheliers dynamiques et motivés. S'inscrire en suivant la procédure Parcoursup pour les formations initiales. Procédure à suivre pour intégrer le BTS GPME en alternance dans notre Unité de Formation en alternance Il vous appartient de trouver l'entreprise qui s'engage à vous accueillir sur les 2 ans de formation, pour un poste en adéquation avec le référentiel BTS GPME; Si vous souhaitez candidater à cette formation, vous devez le faire via la plateforme Parcoursup; Après accord de principe lors de l'entretien, l'entreprise devra télécharger le contrat d'apprentissage (Cerfa FA13), le compléter, le signer et faire signer l'apprenti; Le contrat sera transmis par l'entreprise d'accueil à Stéphanie Claux, au CFA ENA (Centre de Formation par Apprentissage Education NAtionale) de Clermont-Ferrand; Le CFA ENA avertit enfin le lycée de votre intégration : nous vous ferons alors parvenir les différents documents nécessaires à votre scolarité.

Le technicien supérieur « Collaborateur de gestion PME » exerce la fonction de conseiller de dirigeant de petites et moyennes entreprises. Les étudiants en BTS sont maintenant rattachés au système de mobilité universitaire nommé ERASMUS dans le cadre du programme d'éducation et de formation tout au long de la vie car notre établissement s'est engagé dans le respect de la charte européenne ERASMUS le 09/02/2007 Les étudiants peuvent préparer ce BTS : en initial (cycle classique), en apprentissage, Possibilité de faire ses stages à l’étranger (ERASMUS)

L’engagement de l’établissement est défini dans notre projet annuel. La Commission Europe du Lycée fait vivre le partenariat international à travers de nombreux projets européens, dont Erasmus pour notre section BTS. Les stages à l’étranger, les partenariats et les aides financières mis à la disposition du personnel et des étudiants sont communiqués tout au long de l’année. Notre établissement s’engage à sélectionner des partenaires de qualité pouvant accompagner nos étudiants le mieux possible dans cette démarche. Les référents et anciens étudiants partis en mobilité Erasmus interviennent dans les classes pour inciter les jeunes à partir à l’étranger en les renseignant sur les aides financières et logistiques à leur disposition. Une réunion d’information est prévue pour encadrer leurs départs et les démarches à accomplir. Les professeurs de langue établissent un bilan concernant l’étudiant afin de déterminer son niveau de compétences qui est ensuite transmis au partenaire d’accueil afin d’adapter les missions confiées en stage. Le choix de la région géographique dépend avant tout des souhaits de l’étudiant, de la langue pratiquée et des différentes offres de stage des partenaires. Le départ en stage à l’étranger est proposé en priorité aux étudiants de première année de BTS pour ne pas pénaliser l’année d’examen. Seul un départ à l’étranger peut être effectué sur le cursus.

*La LV2 est obligatoirement différente de la LV1. Seuls les points au-dessus de la moyenne sont pris en compte.

Les activités professionnelles sont présentées en quatre domaines d’activités : gérer la relation avec les clients et les fournisseurs de la PME ; participer à la gestion des risques de la PME ; gérer le personnel et contribuer à la gestion des ressources humaines de la PME ; soutenir le fonctionnement et le développement de la PME. L’ensemble des activités intègre l’utilisation informatique d’un progiciel de gestion intégrée. Cette formation est complétée par le français, l'économie, le management, le droit et les langues vivantes étrangères. Les étudiants complètent leur formation par : Des devoirs surveillés réguliers consistant en des travaux de synthèse. Des stages en entreprises (6 semaines en 1re année et 6 semaines en 2nde année, sauf Mobilité Erasmus où la durée du stage de 1re année est portée à 9 semaines)

Les participants au programme Erasmus+ évaluent leurs compétences dans la langue utilisée pendant la mobilité sur la plateforme OLS (Online Linguistic Support) avant et après leur période à l’étranger. Afin d’améliorer le niveau de langue et profiter au mieux de cette mobilité, ils bénéficient de cours de langue en ligne financés par l’Union Européenne sur la plateforme OLS, disponibles 24h/24 et 7j/7 (jusqu’à deux mois après leur retour)

La rénovation du BTS GPME fait la part belle aux enseignements professionnels, à partir de contextes d’entreprises réelles adaptés par les professeurs. Pour intégrer le marché de l'emploi en préparant un BTS Gestion de la PME en 2 ans : Devenez performant dans les domaines administratif, comptable, commercial et informatique; Apprenez l'autonomie, l'analyse, le sens de la communication et de l'efficacité ; Développez vos aptitudes de rigueur, d'organisation et d'adaptation; Collaborez avec tous les partenaires d'une entreprise.

Les étudiants se voient attribuer une attestation EuroPass qui détaille les compétences abordées pendant le stage et qui est complétée par le maître de stage et le référent relais. Par ailleurs, les étudiants présentent à leur retour une soutenance orale, selon les critères de l’Europro, dans la langue utilisée en stage, devant un jury composé du chef d’établissement, du professeur de langue et du professeur principal de la section. Lors de la remise du diplôme, une attestation EuroPro complète les documents européens appréciés dans le monde professionnel. L’Allemagne, l’Angleterre et Malte ont été les destinations d’accueil pour nos derniers étudiants en mobilité.

* Les ateliers de professionnalisation sont encadrés par des enseignants de matières professionnelles * * Le candidat ne peut choisir la même langue vivante à titre obligatoire et à titre facultatif Nos atouts : - Cours encadrés par des professeurs en présentiel dans le respect du référentiel. - CCF et entrainements réguliers aux épreuves de l’examen avec les professeurs de la section - EDT adapté aux 2 régimes de formation - Portefeuille entreprises disponible - Suivi des alternants et des stagiaires avec un professeur attitré - Salle informatique dédiée aux étudiants avec poste individuel et PGI opérationnel en deuxième année. (Lien vidéo) - Foyer réservé aux étudiants - « Café-rencontre » organisé avec des professionnels en première année

Les activités professionnelles sont présentées en trois domaines d’activités : EXPERTISE ET CONSEIL TECHNOLOGIQUES : gestion de budget (d’une action, d’un projet), conseil pour la gestion budgétaire d’un ménage, conseil de la gestion de l’énergie, conseil en consommation de biens courants, réalisation d’études techniques du logement, montage des dossiers d’amélioration de l’habitat, gestion du patrimoine locatif, actions de promotion de la santé ORGANISATION TECHNIQUE DE LA VIE QUOTIDIENNE DANS UN SERVICE, DANS UN ETABLISSEMENT : gestion de la distribution des repas, de la maintenance des locaux, de l’entretien du linge, de l’aménagement de l’espace, participation à la démarche qualité… ANIMATION FORMATION COMMUNICATION : conception, organisation et mise en œuvre d’actions individuelles et collectives à visée éducative, production de documents professionnels, techniques, animation et suivi du travail d’équipe

Dans un contexte de vieillissement de la population, de mutation de notre société vers les nouvelles technologies, de nécessaire évolution de nos habitudes de consommation tenant compte de la préservation de l’environnement. Les publics les plus fragiles (personnes en situation de précarité, personnes âgées, personnes en situation de handicap) et les familles auront de plus en plus besoin d’être accompagnés pour s’adapter et néanmoins satisfaire les besoins fondamentaux. Le technicien en économie sociale et familiale : réalise des études techniques sur les domaines de la vie quotidienne formule des propositions en fonction des besoins des usagers qu’il a au préalable identifiés. conçoit et conduit des actions de conseil et d’animation autour de ces domaines. Il participe ainsi à l’impulsion des évolutions de comportements individuels ou collectifs, dans un contexte de développement durable. Il travaille en collaboration avec d’autres experts (travailleurs sociaux, juristes, professionnels de santé, …).

*intervention collective d’animation et de formation ** la langue vivante choisie au titre de l’épreuve facultative est obligatoirement différente de celle choisie au titre de l’épreuve obligatoire E 1, seuls les points au-dessus de la moyenne sont pris en compte *** + 20 mn de préparation

L’accès au BTS ESF est ouvert aux bacheliers de l’enseignement général et technologique (en particulier ST2S) et de l’enseignement professionnel (filières ASSP ET SPVL). S’inscrire en suivant la procédure Parcoursup, filière apprentissage. Les modalités de recrutement vous seront indiquées via la plateforme Parcoursup.

LE TECHNICIEN EN ECONOMIE SOCIALE ET FAMILIALE Le technicien en économie sociale et familiale est un expert de tous les domaines de la vie quotidienne : alimentation-santé, budget, consommation, environnement-énergie, habitat, logement. Il peut être recruté dans des associations familiales, intermédiaires, des collectivités territoriales, des fournisseurs d’énergie, des services en prévention santé, des centres sociaux, bailleurs sociaux, … Selon l’institution dans laquelle il travaille, il peut occuper des postes de conseiller habitat, chargé de gestion locative, conseiller en énergie, animateur en consommation, animateur en prévention santé, conseiller en insertion professionnelle, … Les étudiants peuvent préparer ce BTS : en initial (cycle classique), en apprentissage,

*dont 0,5 h dans le cadre des travaux pratiques à visée éducative ** dont 0,5 h pour l’enseignement de culture d’expression française Les enseignements 3.1 et 3.2 sont assurés en co-animation : enseignement technologique et arts appliqués

Compétences spécifiques en communication orale, écrite et relationnelle propres aux métiers des services compétences pour le travail en équipe, et la démarche de projet Appétence pour évoluer dans des environnements numériques Niveau B2 en langue vivante anglaise

Le titulaire de la mention complémentaire SNO activités en lien avec le fonctionnement du système d’information d’une entreprise ou d’une administration, pour améliorer leur présence sur les réseaux.

en cours de construction

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CAP : Voie scolaire : CAP EPC (Equipier Polyvalent du Commerce) Apprentissage Puis ensuite, BAC PRO : Voie scolaire : AEPA (Animation Enfance et Personnes Agées) ASSP (Accompagnement, Soins et Services à la Personne) MRC (Métiers de la Relation Client) MGATL (Métiers de la Gestion Administrative, du Transport et de la Logistique) Apprentissage

Une équipe dynamique ; Un suivi personnalisé ; Des méthodes de travail adaptées ; Des espaces pédagogiques variés.

La classe de 3ème « Préparation des Métiers » s’adresse tout particulièrement à des élèves volontaires qui souhaitent découvrir puis explorer plusieurs métiers pour construire leur projet d’orientation vers la voie professionnelle.

Après une 4ème ou un redoublement de 3ème

Reprendre confiance ; Connaître ses atouts, ses aptitudes ; Se fixer des objectifs ; Se dépasser.

Découvrir des métiers et des formations ; Observer le monde de l’entreprise à travers les stages et les visites ; Faire des choix professionnels ; Construire son projet d’orientation.

L’emploi du temps de la classe comporte : 23 heures hebdomadaires d’enseignements disciplinaires ; 2 heures hebdomadaires de consolidation en Français et en Mathématiques ; 180 heures annuelles consacrées à la découverte professionnelle des métiers et des formations professionnelles ; En plus de la séquence d'observation en milieu professionnel obligatoire, 1 à 4 semaines de stages et de périodes d'immersion à l'appréciation de l'équipe pédagogique en lien avec le projet personnel de l'élève.

Les épreuves du diplôme national du brevet comprennent quatre écrits (Français, Histoire-Géographie-EMC, Mathématiques, Sciences et Technologie) et un oral (présentation d’un EPI ou d’un Parcours) pour les candidats scolaires. Elles complètent l'évaluation du niveau de maîtrise du socle commun.

Enseignement général : Français Histoire géographie, Education Morale et Civique Mathématiques/Physiques EPS LV1 Arts appliqués CAO (Consolidation des acquis et de l’orientation) Enseignement professionnel : Vente EEJS (Enseignement économique, juridique et social). PSE (Prévention, Santé et Environnement). Co-intervention : Français/Matière professionnelle Mathématiques-Physiques/Matière Professionnelle Chef d’œuvre : Réalisation individuelle au service d’une œuvre collective (enseignements pluridisciplinaires). Période de formation en milieu professionnel : Phase déterminante de l’acquisition des compétences propres au diplôme en lien étroit avec la formation théorique. 14 semaines (2 x 3 semaines en 1ère année, 2 x 4 semaines en 2ème année).

Après une 3ème (générale, prépa métiers, SEGPA, ULIS)

S’exprimer correctement à l’écrit (orthographe, ponctuation, syntaxe) et à l’oral (articulation, débit, volume, vocabulaire, argumentation). S’organiser et travailler en groupe. Adapter ses comportements et attitudes en tenant compte des codes professionnels. Travailler en autonomie et commencer à prendre des initiatives.

Pour reprendre confiance en soi. Pour acquérir une formation diplômante et s’ouvrir à une voie professionnelle. Avoir la possibilité de poursuivre ses études en Bac Professionnel. Choisir une formation polyvalente dans le secteur du commerce.

Apprentissage à partir de situations réelles ou simulées. Appui sur des visites locales de commerces pour appréhender les réalités du métier. Acquisition de compétences propres au référentiel à travers la réalisation d’un chef d’œuvre. Accompagnement personnalisé pour affiner son projet d’orientation,. Soutien ciblé, acquisition individuelle d’une vraie méthode de travail. Conduite d’études et de projets pour gagner en autonomie et prendre confiance.

Insertion dans la vie active. Poursuite possible en Bac Professionnel Métiers de la Relation Client (en 2nde) ou Métiers du Commerce et de la Vente (en 1ère). Les résultats scolaires déterminent le passage en 1ère ou en 2nde Bac Pro.

Le futur diplômé doit avoir une personnalité ouverte, dynamique, et vouloir travailler dans le commerce. L’apparence extérieure et l’expression orale sont importantes. Le recrutement s’effectue surtout dans les commerces de détails, grandes surfaces spécialisées (articles de sport, électroménager...) et grandes surfaces alimentaires.

Les examens se passent sous la forme de CCF (contrôle en cours de formation) au cours des 2 années, ce qui permet d'optimiser l'apprentissage de la discipline et les résultats de l'élève.

Les voies possibles après le bac AEPA : Un accès par concours ou non aux formations aux diplômes d’Etat d’Accompagnant Educatif et Social, Technicien d’intervention sociale et, Moniteur-éducateur. Les formations de la filière Jeunesse et sport (BAPAA « Brevet d’aptitude professionnelle d’assistant animateur technicien », BPJEPS « Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l’Education Populaire et du Sport »). Eventuellement études supérieures en BTS ESF « Economie Sociale et Familiale » BTS animation et gestion touristique locale BTSA Développement et animation des territoires ruraux, Formations d’assistant de service social, d’éducateur spécialisé. (selon le dossier).

Non renseignées à ce jour

Enseignement général (En seconde/semaine) 2 h - Français 1,5 h - Histoire-géographie et E.MC 1,5 h - Mathématiques 4 h - 2 Langues vivantes étrangères 2,5h - Éducation Physique et Sportive 1 h - Arts appliqués et cultures artistiques Enseignement professionnel (En seconde/semaine) : Sciences médico-sociales, cadre organisationnel et réglementaire, techniques professionnelles (11 h) Selon trois axes : Contribution au fonctionnement de la structure par la mise en œuvre d’un projet d’animation Animation visant le maintien de l’autonomie sociale et le bienêtre personnel en établissement ou à domicile Animation visant à l’épanouissement, la socialisation et l’exercice des droits citoyens Economie-Gestion (1h) Prévention Santé Environnement (1h) Co-intervention Matière professionnelle/ français et Matière professionnelle/maths-sciences physiques (2 h) Consolidation des acquis, orientation, aide personnalisée (3 h) PFMP : 22 semaines de formation 6 semaines en 2nde + 16 semaines réparties entre la classe de première et de terminale Réparties également entre les deux secteurs d’interventions : Socioculturel et socioéducatif dont une période au moins en accueil collectif de mineurs Animation sociale auprès de personnes âgées en perte d’autonomie Les objectifs de ces PFMP sont : construire des compétences en situation professionnelle et en présence d’usagers développer des compétences de communication découvrir différentes structures dans le champ professionnel de l’animation, et en appréhender les organisations et les méthodologies d’intervention mettre en œuvre des pratiques d’animation, les analyser, enrichir son répertoire d’intervention contribuer au travail en équipe pluri professionnelle mobiliser les savoirs acquis en centre de formation

Vous êtes motivés par les métiers de l’animation avec des enfants ou des personnes âgées, Vous souhaitez acquérir des compétences en démarche de projet

Le bac pro animation-enfance et personnes âgées a pour objet de former des animateurs généralistes capables de concevoir et réaliser des activités d’animation de nature variée, notamment auprès d’un public jeune et de personnes âgées en perte d’autonomie.

Entrée en classe de seconde Bac Pro AEPA Après la 3ème Après un CAP (selon dossier) Entrée en classe de première bac pro AEPA (possible à la rentrée 2021) Après une seconde (générale, technologique, professionnelle) Après un CAP (selon dossier)

Les activités du titulaire du baccalauréat professionnel « Animation - enfance et personnes âgées » peuvent être regroupées en deux grandes composantes La relation à l’autre L’accueil, l’écoute, la communication, la dynamique de groupe

Le goût pour les relations humaines et le travail d’équipe Le sens de l’organisation et des responsabilités Une bonne qualité d’écoute, de neutralité, de diplomatie Un esprit créatif et d’initiative Bonne expression orale, écrite et de l’aisance relationnelle. Sensibilité artistique et culturelle Intérêt pour les problèmes humains, sociaux et pour l’environnement

Vie active Le titulaire du bac pro ASSP exerce des activités de soins, d’aide aux actes de la vie quotidienne, de maintien de la vie sociale. Il peut être amené à réaliser des activités de gestion et des activités de promotion de la santé au sein de l’établissement qui l’emploie. Les titulaires de ce baccalauréat professionnel peuvent avoir accès aux poursuites d’études des secteurs de la santé et du social et en particulier aux BTS du champ sanitaire et social. Les emplois visés sont de plusieurs ordres : Accompagnant de personnes fragilisées, en situation de handicap Intervenant en structures d’accueil de la petite enfance Dans les structures suivantes : Structures hospitalières publiques ou privées Services de soins à domicile Services de soins et de cure Structures médico-sociales Structures d’accueil de la petite enfance Structures d’accueil de personnes en situation de handicap Diplômes éducation nationale BTS ESF BTS SP3S CAP AES Autres ministères DEAS (Aide Soignant) DEAP (Auxiliaire de Puériculture) DEAES (Accompagnant Educatif et Social) DEME (Moniteur Educateur) DETISF (Technicien de l’Intervention Sociale et Familiale) ATSEM (Agent Territorial Spécialisé des Ecoles Maternelles) Assistant dentaire Diplôme d’Etat d’Ambulancier

Apprentissage à partir de situations professionnelles simulées au lycée et réelles en PFMP. Accompagnement personnalisé pour affiner son projet d’orientation, bénéficier d’un soutien ciblé, acquérir une vraie méthode de travail. Conduite de projets d’animation et d’accompagnement pour gagner en autonomie et se rendre compte de la réalité du terrain. Réalisation et évaluation en PFMP de situations d’apprentissage professionnel tant sur le plan des soins d’hygiène, de confort et de services à la personne en structure. Etablissement et gestion de dossiers par TICE

Enseignement professionnel : 13 h Biologie, sciences médico-sociales, ergonomie-soins, services à l’usager, animation-éducation à la santé, éco-gestion, Prévention-santé-environnement Enseignement général : 3,5 h Français, histoire-géographie, enseignement moral et civique 1,5 h Maths 1,5 h Sciences physique- chimie 2 h langues vivantes 1 h arts appliqués 2,5 h EPS + 2 heures de co-intervention Matière professionnelle/ français et Matière professionnelle/maths-sciences physiques et 3 heures de consolidation des acquis et orientation. PFMP : 22 semaines de formation dans des structures sanitaires et sociales : 6 semaines en 2nde + 16 semaines réparties entre la classe de première et de terminale.

Cliquer ici pour voir les épreuves de l'examen d'ASSP

S’exprimer correctement à l’écrit et à l’oral : respect des règles d’expression, clarté des propos, adaptation des propos à un public déterminé. Adapter ses comportements et attitudes, en tenant compte des codes professionnels, en particulier les règles de confidentialité. S’organiser et travailler en groupe. Utiliser son esprit critique. Travailler en autonomie.

Développer le sens de l’autonomie. Apprécier le contact avec des usagers et leurs familles. Apporter des soins corporels à tout type d’usagers (enfant, personne âgée, en situation de handicap…). Développer des qualités d’écoute, d’empathie tout en restant rigoureux dans les tâches professionnelles. Concevoir et réaliser des animations.

Entrée en classe de seconde BAC PRO ASSP Après la 3ème Après un CAP (selon dossier) Entrée en classe de première bac pro ASSP Après une seconde (générale, technologique, professionnelle) Après un CAP (selon dossier)

L'élève rentrant en baccalauréat professionnel Accompagnement, Soins et Services à la Personne : aime être en contact avec des personnes autonomes ou non autonomes, allant de l'enfant à la personne âgée, voire en situation de handicap. doit savoir adapter son comportement et son langage aux différents types d'usagers (respect, politesse). doit être capable de travailler en équipe, en respectant les autres tout en étant autonome. doit faire preuve de discrétion et respecter les règles déontologiques. doit être apte physiquement (vaccinations obligatoires à jour + hépatite B, pas d'allergie aux produits, pas de problème de dos, pas d'eczéma). est dynamique, créatif, organisé, patient et rigoureux dans les pratiques professionnelles. sait être à l’écoute des usagers tout en mettant en œuvre et en respectant les projets personnalisés.

Enseignement professionnel Enseignement général Enseignement professionnel Enseignement général PFMP : 22 semaines de formation dans des structures sanitaires et sociales : - 6 semaines en 2nde puis - 16 semaines réparties entre la classe de première et de terminale.

Les élèves qui se destinent à ce Baccalauréat devront : Avoir le sens des relations, des responsabilités, et une grande capacité d’adaptation Avoir un esprit d’initiative, de méthode, d’analyse et de synthèse Être mobile et polyvalent. Préparez un bac professionnel en 3 ans tout en obtenant un BEP Logistique & Transport en fin de 2ème année. Une certification intermédiaire (BEP Logistique et Transport ) est mise en place durant la formation dans le cadre du Baccalauréat Professionnel

Apprentissage à partir de situations réelles ou simulées. Appui sur des situations d’entreprises locales (transporteurs, chargeurs…etc.) Accompagnement personnalisé pour affiner son projet d’orientation, bénéficier d’un soutien ciblé, acquérir une vraie méthode de travail. Conduite de projets pour gagner en autonomie.

L’enseignement général Il comprend les disciplines suivantes: Français Histoire géographie, Education Morale et Civique Mathématiques EPS LV1 & LV2 Arts appliqués Consolidation des Acquis et Accompagnement Personnalisé Une certification intermédiaire (BEP Logistique) est mise en place durant la formation dans le cadre du Baccalauréat Professionnel. L’élève suit une formation théorique et pratique à la Conduite d’engin type Transpalette et Préparation de commandes au sol (hauteur de levée inférieure ou égale à 1,20m) La Période de Formation en Entreprise: Phase déterminante de l’acquisition des compétences propres au diplôme en lien étroit avec la formation théorique 22 semaines de PFE (à titre d'exemple) : 7 semaines en classe de seconde 10 semaines en classe de première 5 semaines en classe de Terminale Secteurs d’activité au choix : Transport de marchandises Usine de production Grande distribution Commerce international Secteur hospitalier Logistique militaire

En classe de seconde BAC PRO MGATL : (Métiers de la Gestion Administrative, Transport et Logistique ) Après la 3ème Après un CAP (Baccalauréat en 2 ans pour les titulaires d’un CAP). En classe de Première BAC PRO TRANSPORT : Après un CAP Après une seconde (générale, technologique) Après une première année de bac technologique ou un titre homologué de niveau V (5).

Certains examens se déroulent en CCF, tels que les mathématiques, la pratique du transport en milieu professionnel, LV1, LV2 Les épreuves ponctuelles sont le français, histoire géographie, éducation morale et civique, économie et droit, prévention sécurité environnement, étude de situations professionnelles

Des formations du BAC à BAC + 6 MC : mention complémentaire. Permet d'acquérir, en 1 an, une spécialisation. FCIL: formations complémentaires d'initiative locale. Cette formation permet d’acquérir en 1 an d’études une spécialisation dans un même domaine ou une double compétence. BTS: brevet de technicien supérieur de spécialité proche DUT: 1 Année de mise à niveau avant d'intégrer la 1re année de DUT pour certaines universités. Licence ou licence pro : LP Logistique Multimodale LP Logistique Globale LP Systèmes Logistiques LP Transport de Voyageurs LP Logistique et Commercialisation des Boissons LP Gestion des Systèmes d’Information et Conception Logistique LP Sciences de la production industrielle option gestion-logistique industrielle Maîtrise : MST Gestion – Option Génie Logistique MST Affaires Internationales Option Transport International MST Management Portuaire Management, Transport et Logistique Sciences de Gestion – Option achat et gestion des flux Management de la Distribution Management Gestion Entreprises Métiers du Transport, de l’Hôtellerie, du Tourisme et des Loisirs DEA DESS : DESS Transports Maritimes et Aériens Option Droit Maritime et Droit des Transports DESS Transports Maritimes et Aériens Option Transport Aériens Possibilité d'évolution avec la formation permanente et par la validation des acquis de l’expérience

Intégrer un secteur professionnel particulièrement dynamique et porteur d’emplois (recrutement de plus de 83000 postes d’ici 2021 selon pôle Acquérir des connaissances et des compétences dans tous les modes de transport (routier, aérien, maritime, fluvial, ferroviaire et combiné) et les bases de la logistique (hospitalière, militaire, industrielle, de distribution et humanitaire) Accéder à une grande diversité de métiers : plus de 100 métiers dans la logistique et le transport et dans des entreprises aux activités variées (responsable d’entrepôt, chef de quai, exploitant, logisticien, agent de piste…etc.)

S’exprimer correctement à l’écrit et à l’oral : respect des règles d’expression, clarté S’intégrer, organiser et travailler en groupe Adapter ses comportements et attitudes en tenant compte des codes professionnels notamment lors des PFMP Travailler en autonomie S’investir dans la réalisation de projets pédagogiques Développer ses compétences en langues étrangères Faire preuve d’autonomie, à terme de mobilité et d’ouverture aux divers domaines liés à la spécialité (transport et logistique)

Vie active ou poursuite en études supérieures (BTS, IUT, Faculté, concours, CFA…)

Enseignement général : Français Histoire géographie, Education Morale et Civique Mathématiques EPS LV1 et LV2 Arts appliqués CAO (Consolidation des acquis et de l’orientation) Enseignement professionnel : Matières professionnelles (liées aux métiers de la relation client) Economie-Droit PSE (Prévention, Santé et Environnement). Co-intervention : Français/Matière professionnelle Mathématiques-Physiques/Matière Professionnelle Chef d’œuvre (à partir de la 1ère) : Réalisation individuelle au service d’une œuvre collective (enseignements pluridisciplinaires). Période de formation en milieu professionnel : 7 semaines en 2nde , 2 x 4 semaines en 1ère et 2 x 4 semaines en Terminale.

Acquisition d’attitudes professionnelles : Appliquer les consignes de travail, S’impliquer dan son travail, S’intégrer dans une équipe de travail, S’organiser en fonction des contraintes, Prendre des initiatives, Adopter un comportement d’écoute, Respecter les règles de ponctualité et d’assiduité.

Apprentissage à partir de situations réelles ou simulées. Appui sur des visites locales de commerces pour appréhender les réalités du métier. Acquisition de compétences propres au référentiel à travers une approche pluridisciplinaire (co-intervention). Accompagnement personnalisé pour affiner son projet d’orientation,. Soutien ciblé, acquisition individuelle d’une vraie méthode de travail. Conduite d’études et de projets pour gagner en autonomie et prendre confiance.

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Sens du contact. Aisance relationnelle. Empathie. Goût de la communication et du travail d ’équipe. Ecoute et sens de l ’observation. Résistance physique. Mobilité géographique souhaitable.

Opter pour une formation très polyvalente et ouverte sur les métiers de la Relation Client. Pour acquérir une formation diplômante et s’ouvrir à une voie professionnelle. Avoir la possibilité de poursuivre ses études en BTS et/ou s’insérer dans la vie active.

Entrée en classe de seconde Bac Professionnel Métiers de la Relation Client, après une troisième collège. Entrée en classe de première Bac Professionnel Métiers du Commerce et de la Vente, après un CAP EPC ( possible au Lycée ANNA RODIER selon dossier ) ou une seconde générale. Le diplôme se prépare en 3 ans.

Le bac Sciences et Technologies de la Santé et du Social (ST2S) est un tremplin pour réussir les études du champ sanitaire et social. Il offre différentes possibilités de poursuites d’études : BTS, DTS, DEUST, BUT, écoles professionnelles du sanitaire et du social, licences. A l’issue de ces formations, l’étudiant pourra envisager, sur dossier, de poursuivre en master 1 puis master 2.

Apprentissage à partir de situations réelles ou simulées. Appui sur des évènements mis en place par les partenaires (assurance maladie, hôpital, associations locales). Accompagnement personnalisé pour affiner son projet d’orientation, bénéficier d’un soutien ciblé, acquérir une vraie méthode de travail. Conduite d’études et de projets pour gagner en autonomie.

S’exprimer correctement à l’écrit et à l’oral : respect des règles d’expression, clarté, argumentation S’organiser et travailler en groupe Utiliser son esprit critique Adapter ses comportements et attitudes en tenant compte des codes professionnels dont en particulier les règles de confidentialité Travailler en autonomie Acquérir un bon niveau dans au moins une langue étrangère

Avez-vous le profil ST2S ? Oui car vous éprouvez de l’intérêt pour l’actualité sanitaire et sociale et les faits de société en générale. Oui car vous souhaitez acquérir des connaissances en biologie humaine et en sciences et techniques sanitaires et sociales. Oui car vous êtes dynamique et travailleur. Oui car vous aimez prendre des initiatives. Oui car vous avez le sens du contact et prêtez attention aux autres. Oui car vous désirez travailler en équipe. Oui car vous avez des capacités d’expression écrite et orale. Ce bac s’adresse aux élèves intéressés par les problèmes de santé publique, les problématiques sociales (pauvreté, exclusion, précarité…), les moyens mis en place par les pouvoirs publics et les organismes privés (associations, organismes de protection sociale) pour répondre aux besoins des usagers du secteur sanitaire et social.

Avoir de nombreuses occasions de collaborer avec des professionnels et des bénévoles du champ sanitaire et social Acquérir des connaissances approfondies en biologie humaine Acquérir le vocabulaire commun aux organisations du secteur sanitaire et social Affiner son projet professionnel Avoir de bonnes bases pour poursuivre des études dans le champ sanitaire et social

Le bac ST2S est construit autour de deux catégories d’enseignement : • l’enseignement technologique composé de 3 spécialités en 1ère : Sciences et techniques sanitaires et sociales, Biologie et Physiopathologie humaines et Physique-chimie pour la santé • les enseignements généraux (français en 1ère, philosophie en Terminale, mathématiques, langues, histoire-géographie, enseignement moral et civique et EPS) En terminale, l’enseignement technologique est composé de 2 spécialités : Sciences et techniques Sanitaires et sociales et Chimie, biologie et Physiopathologie humaines

Après une classe de seconde générale et technologique avec ou sans l’option Santé-Social. Après une seconde professionnelle si les résultats et comportement sont jugés satisfaisants.

• Rechercher une formation ancrée dans la réalité des organisations : relations au travail, nouveaux usages du numérique, sources et mesure de la performance, stratégies d’entreprise, enjeux de la politique commerciale… • Viser une formation équilibrée faisant la part belle à l’enseignement technologique comme à l’enseignement général • Découvrir de nouvelles méthodes d’apprentissage

• La maitrise des outils d’analyse pour comprendre la logique du fonctionnement des organisations • La compréhension d’un grand nombre de problématiques économiques, sociales et politiques • L’esprit-critique pour mieux comprendre toute la complexité des questions d’actualité • L’autonomie dans le travail et la réflexion

• Après une classe de seconde générale ou technologique • Après une seconde professionnelle si les résultats et comportement sont jugés satisfaisants

• Apprentissage à partir de situations réelles ou simulées • Pratique de jeux sérieux, usage des réseaux sociaux, utilisation d’outils de gestion : l’informatique est omniprésente ! • Accompagnement personnalisé pour affiner son projet d’orientation, bénéficier d’un soutien ciblé, acquérir une vraie méthode de travail • Conduite d’études et de projets pour gagner en autonomie

Avez-vous le profil STMG ? Oui car vous éprouvez de l’intérêt pour l’actualité et les notions concrètes liées à la vie économique et juridique des organisations. Oui car vous souhaitez aborder les domaines spécifiques à la filière : sciences de gestion, droit, économie et management. Oui car vous avez le goût du contact, le sens de l’écoute, de la rigueur. Ce bac s’adresse aux élèves intéressés par la réalité du fonctionnement des organisations, les relations au travail, les nouveaux usages du numérique, le marketing, la recherche et la mesure de la performance, l’analyse des décisions et l’impact des stratégies d’entreprises.

Le bac Sciences et Technologies du Management et de la Gestion (STMG), option Ressources Humaines et Communication (RHC) permet d’accéder à une offre diversifiée d’études supérieures, débouchant sur des métiers d’avenir dans le secteur tertiaire. Les besoins se feront particulièrement sentir pour les informaticiens, les commerciaux, les administratifs, les comptables et les financiers… Les méthodes d’enseignement de la série STMG s’appuient sur le concret afin de saisir les multiples aspects économiques, juridiques, financiers et humains des organisations. Ces méthodes, qui suscitent l’esprit de réflexion de l’élève, doivent lui permettre d’aborder sereinement les études supérieures. En effet, l’un des objectifs de la série sciences et technologies du management et de la gestion est de favoriser la réussite des bacheliers vers des études supérieures courtes (BTS, BUT, licence professionnelle, Classes préparatoires aux concours de grandes écoles) sans exclure pour autant la poursuite d’études au-delà de bac + 3 ...

Le bac STMG est construit autour de deux pôles : • un pôle technologique autour des sciences de gestion en première, avec les trois spécialités : Sciences et gestion du numérique, Management, Droit et Economie • un pôle général (français, maths, langues, histoire-géographie, philosophie et EPS) En terminale, un pôle technologique avec les deux spécialités : Sciences et gestion du numérique - Management (option Ressources Humaines & Communication), Droit et Economie

L'accès est ouvert à tous les bacheliers dynamiques et motivés. S'inscrire en suivant la procédure Parcoursup pour les formations initiales. Procédure à suivre pour intégrer le BTS GPME en alternance dans notre Unité de Formation en alternance Il vous appartient de trouver l'entreprise qui s'engage à vous accueillir sur les 2 ans de formation, pour un poste en adéquation avec le référentiel BTS GPME; Si vous souhaitez candidater à cette formation, vous devez le faire via la plateforme Parcoursup; Après accord de principe lors de l'entretien, l'entreprise devra télécharger le contrat d'apprentissage (Cerfa FA13), le compléter, le signer et faire signer l'apprenti; Le contrat sera transmis par l'entreprise d'accueil à Stéphanie Claux, au CFA ENA (Centre de Formation par Apprentissage Education NAtionale) de Clermont-Ferrand; Le CFA ENA avertit enfin le lycée de votre intégration : nous vous ferons alors parvenir les différents documents nécessaires à votre scolarité.

Le technicien supérieur « Collaborateur de gestion PME » exerce la fonction de conseiller de dirigeant de petites et moyennes entreprises. Les étudiants en BTS sont maintenant rattachés au système de mobilité universitaire nommé ERASMUS dans le cadre du programme d'éducation et de formation tout au long de la vie car notre établissement s'est engagé dans le respect de la charte européenne ERASMUS le 09/02/2007 Les étudiants peuvent préparer ce BTS : en initial (cycle classique), en apprentissage, Possibilité de faire ses stages à l’étranger (ERASMUS)

L’engagement de l’établissement est défini dans notre projet annuel. La Commission Europe du Lycée fait vivre le partenariat international à travers de nombreux projets européens, dont Erasmus pour notre section BTS. Les stages à l’étranger, les partenariats et les aides financières mis à la disposition du personnel et des étudiants sont communiqués tout au long de l’année. Notre établissement s’engage à sélectionner des partenaires de qualité pouvant accompagner nos étudiants le mieux possible dans cette démarche. Les référents et anciens étudiants partis en mobilité Erasmus interviennent dans les classes pour inciter les jeunes à partir à l’étranger en les renseignant sur les aides financières et logistiques à leur disposition. Une réunion d’information est prévue pour encadrer leurs départs et les démarches à accomplir. Les professeurs de langue établissent un bilan concernant l’étudiant afin de déterminer son niveau de compétences qui est ensuite transmis au partenaire d’accueil afin d’adapter les missions confiées en stage. Le choix de la région géographique dépend avant tout des souhaits de l’étudiant, de la langue pratiquée et des différentes offres de stage des partenaires. Le départ en stage à l’étranger est proposé en priorité aux étudiants de première année de BTS pour ne pas pénaliser l’année d’examen. Seul un départ à l’étranger peut être effectué sur le cursus.

*La LV2 est obligatoirement différente de la LV1. Seuls les points au-dessus de la moyenne sont pris en compte.

Les activités professionnelles sont présentées en quatre domaines d’activités : gérer la relation avec les clients et les fournisseurs de la PME ; participer à la gestion des risques de la PME ; gérer le personnel et contribuer à la gestion des ressources humaines de la PME ; soutenir le fonctionnement et le développement de la PME. L’ensemble des activités intègre l’utilisation informatique d’un progiciel de gestion intégrée. Cette formation est complétée par le français, l'économie, le management, le droit et les langues vivantes étrangères. Les étudiants complètent leur formation par : Des devoirs surveillés réguliers consistant en des travaux de synthèse. Des stages en entreprises (6 semaines en 1re année et 6 semaines en 2nde année, sauf Mobilité Erasmus où la durée du stage de 1re année est portée à 9 semaines)

Les participants au programme Erasmus+ évaluent leurs compétences dans la langue utilisée pendant la mobilité sur la plateforme OLS (Online Linguistic Support) avant et après leur période à l’étranger. Afin d’améliorer le niveau de langue et profiter au mieux de cette mobilité, ils bénéficient de cours de langue en ligne financés par l’Union Européenne sur la plateforme OLS, disponibles 24h/24 et 7j/7 (jusqu’à deux mois après leur retour)

La rénovation du BTS GPME fait la part belle aux enseignements professionnels, à partir de contextes d’entreprises réelles adaptés par les professeurs. Pour intégrer le marché de l'emploi en préparant un BTS Gestion de la PME en 2 ans : Devenez performant dans les domaines administratif, comptable, commercial et informatique; Apprenez l'autonomie, l'analyse, le sens de la communication et de l'efficacité ; Développez vos aptitudes de rigueur, d'organisation et d'adaptation; Collaborez avec tous les partenaires d'une entreprise.

Les étudiants se voient attribuer une attestation EuroPass qui détaille les compétences abordées pendant le stage et qui est complétée par le maître de stage et le référent relais. Par ailleurs, les étudiants présentent à leur retour une soutenance orale, selon les critères de l’Europro, dans la langue utilisée en stage, devant un jury composé du chef d’établissement, du professeur de langue et du professeur principal de la section. Lors de la remise du diplôme, une attestation EuroPro complète les documents européens appréciés dans le monde professionnel. L’Allemagne, l’Angleterre et Malte ont été les destinations d’accueil pour nos derniers étudiants en mobilité.

* Les ateliers de professionnalisation sont encadrés par des enseignants de matières professionnelles * * Le candidat ne peut choisir la même langue vivante à titre obligatoire et à titre facultatif Nos atouts : - Cours encadrés par des professeurs en présentiel dans le respect du référentiel. - CCF et entrainements réguliers aux épreuves de l’examen avec les professeurs de la section - EDT adapté aux 2 régimes de formation - Portefeuille entreprises disponible - Suivi des alternants et des stagiaires avec un professeur attitré - Salle informatique dédiée aux étudiants avec poste individuel et PGI opérationnel en deuxième année. (Lien vidéo) - Foyer réservé aux étudiants - « Café-rencontre » organisé avec des professionnels en première année

Les activités professionnelles sont présentées en trois domaines d’activités : EXPERTISE ET CONSEIL TECHNOLOGIQUES : gestion de budget (d’une action, d’un projet), conseil pour la gestion budgétaire d’un ménage, conseil de la gestion de l’énergie, conseil en consommation de biens courants, réalisation d’études techniques du logement, montage des dossiers d’amélioration de l’habitat, gestion du patrimoine locatif, actions de promotion de la santé ORGANISATION TECHNIQUE DE LA VIE QUOTIDIENNE DANS UN SERVICE, DANS UN ETABLISSEMENT : gestion de la distribution des repas, de la maintenance des locaux, de l’entretien du linge, de l’aménagement de l’espace, participation à la démarche qualité… ANIMATION FORMATION COMMUNICATION : conception, organisation et mise en œuvre d’actions individuelles et collectives à visée éducative, production de documents professionnels, techniques, animation et suivi du travail d’équipe

Dans un contexte de vieillissement de la population, de mutation de notre société vers les nouvelles technologies, de nécessaire évolution de nos habitudes de consommation tenant compte de la préservation de l’environnement. Les publics les plus fragiles (personnes en situation de précarité, personnes âgées, personnes en situation de handicap) et les familles auront de plus en plus besoin d’être accompagnés pour s’adapter et néanmoins satisfaire les besoins fondamentaux. Le technicien en économie sociale et familiale : réalise des études techniques sur les domaines de la vie quotidienne formule des propositions en fonction des besoins des usagers qu’il a au préalable identifiés. conçoit et conduit des actions de conseil et d’animation autour de ces domaines. Il participe ainsi à l’impulsion des évolutions de comportements individuels ou collectifs, dans un contexte de développement durable. Il travaille en collaboration avec d’autres experts (travailleurs sociaux, juristes, professionnels de santé, …).

*intervention collective d’animation et de formation ** la langue vivante choisie au titre de l’épreuve facultative est obligatoirement différente de celle choisie au titre de l’épreuve obligatoire E 1, seuls les points au-dessus de la moyenne sont pris en compte *** + 20 mn de préparation

L’accès au BTS ESF est ouvert aux bacheliers de l’enseignement général et technologique (en particulier ST2S) et de l’enseignement professionnel (filières ASSP ET SPVL). S’inscrire en suivant la procédure Parcoursup, filière apprentissage. Les modalités de recrutement vous seront indiquées via la plateforme Parcoursup.

LE TECHNICIEN EN ECONOMIE SOCIALE ET FAMILIALE Le technicien en économie sociale et familiale est un expert de tous les domaines de la vie quotidienne : alimentation-santé, budget, consommation, environnement-énergie, habitat, logement. Il peut être recruté dans des associations familiales, intermédiaires, des collectivités territoriales, des fournisseurs d’énergie, des services en prévention santé, des centres sociaux, bailleurs sociaux, … Selon l’institution dans laquelle il travaille, il peut occuper des postes de conseiller habitat, chargé de gestion locative, conseiller en énergie, animateur en consommation, animateur en prévention santé, conseiller en insertion professionnelle, … Les étudiants peuvent préparer ce BTS : en initial (cycle classique), en apprentissage,

*dont 0,5 h dans le cadre des travaux pratiques à visée éducative ** dont 0,5 h pour l’enseignement de culture d’expression française Les enseignements 3.1 et 3.2 sont assurés en co-animation : enseignement technologique et arts appliqués

Compétences spécifiques en communication orale, écrite et relationnelle propres aux métiers des services compétences pour le travail en équipe, et la démarche de projet Appétence pour évoluer dans des environnements numériques Niveau B2 en langue vivante anglaise

Le titulaire de la mention complémentaire SNO activités en lien avec le fonctionnement du système d’information d’une entreprise ou d’une administration, pour améliorer leur présence sur les réseaux.

en cours de construction

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CAP : Voie scolaire : CAP EPC (Equipier Polyvalent du Commerce) Apprentissage Puis ensuite, BAC PRO : Voie scolaire : AEPA (Animation Enfance et Personnes Agées) ASSP (Accompagnement, Soins et Services à la Personne) MRC (Métiers de la Relation Client) MGATL (Métiers de la Gestion Administrative, du Transport et de la Logistique) Apprentissage

Une équipe dynamique ; Un suivi personnalisé ; Des méthodes de travail adaptées ; Des espaces pédagogiques variés.

La classe de 3ème « Préparation des Métiers » s’adresse tout particulièrement à des élèves volontaires qui souhaitent découvrir puis explorer plusieurs métiers pour construire leur projet d’orientation vers la voie professionnelle.

Après une 4ème ou un redoublement de 3ème

Reprendre confiance ; Connaître ses atouts, ses aptitudes ; Se fixer des objectifs ; Se dépasser.

Découvrir des métiers et des formations ; Observer le monde de l’entreprise à travers les stages et les visites ; Faire des choix professionnels ; Construire son projet d’orientation.

L’emploi du temps de la classe comporte : 23 heures hebdomadaires d’enseignements disciplinaires ; 2 heures hebdomadaires de consolidation en Français et en Mathématiques ; 180 heures annuelles consacrées à la découverte professionnelle des métiers et des formations professionnelles ; En plus de la séquence d'observation en milieu professionnel obligatoire, 1 à 4 semaines de stages et de périodes d'immersion à l'appréciation de l'équipe pédagogique en lien avec le projet personnel de l'élève.

Les épreuves du diplôme national du brevet comprennent quatre écrits (Français, Histoire-Géographie-EMC, Mathématiques, Sciences et Technologie) et un oral (présentation d’un EPI ou d’un Parcours) pour les candidats scolaires. Elles complètent l'évaluation du niveau de maîtrise du socle commun.

Enseignement général : Français Histoire géographie, Education Morale et Civique Mathématiques/Physiques EPS LV1 Arts appliqués CAO (Consolidation des acquis et de l’orientation) Enseignement professionnel : Vente EEJS (Enseignement économique, juridique et social). PSE (Prévention, Santé et Environnement). Co-intervention : Français/Matière professionnelle Mathématiques-Physiques/Matière Professionnelle Chef d’œuvre : Réalisation individuelle au service d’une œuvre collective (enseignements pluridisciplinaires). Période de formation en milieu professionnel : Phase déterminante de l’acquisition des compétences propres au diplôme en lien étroit avec la formation théorique. 14 semaines (2 x 3 semaines en 1ère année, 2 x 4 semaines en 2ème année).

Après une 3ème (générale, prépa métiers, SEGPA, ULIS)

S’exprimer correctement à l’écrit (orthographe, ponctuation, syntaxe) et à l’oral (articulation, débit, volume, vocabulaire, argumentation). S’organiser et travailler en groupe. Adapter ses comportements et attitudes en tenant compte des codes professionnels. Travailler en autonomie et commencer à prendre des initiatives.

Pour reprendre confiance en soi. Pour acquérir une formation diplômante et s’ouvrir à une voie professionnelle. Avoir la possibilité de poursuivre ses études en Bac Professionnel. Choisir une formation polyvalente dans le secteur du commerce.

Apprentissage à partir de situations réelles ou simulées. Appui sur des visites locales de commerces pour appréhender les réalités du métier. Acquisition de compétences propres au référentiel à travers la réalisation d’un chef d’œuvre. Accompagnement personnalisé pour affiner son projet d’orientation,. Soutien ciblé, acquisition individuelle d’une vraie méthode de travail. Conduite d’études et de projets pour gagner en autonomie et prendre confiance.

Insertion dans la vie active. Poursuite possible en Bac Professionnel Métiers de la Relation Client (en 2nde) ou Métiers du Commerce et de la Vente (en 1ère). Les résultats scolaires déterminent le passage en 1ère ou en 2nde Bac Pro.

Le futur diplômé doit avoir une personnalité ouverte, dynamique, et vouloir travailler dans le commerce. L’apparence extérieure et l’expression orale sont importantes. Le recrutement s’effectue surtout dans les commerces de détails, grandes surfaces spécialisées (articles de sport, électroménager...) et grandes surfaces alimentaires.

Les examens se passent sous la forme de CCF (contrôle en cours de formation) au cours des 2 années, ce qui permet d'optimiser l'apprentissage de la discipline et les résultats de l'élève.

Les voies possibles après le bac AEPA : Un accès par concours ou non aux formations aux diplômes d’Etat d’Accompagnant Educatif et Social, Technicien d’intervention sociale et, Moniteur-éducateur. Les formations de la filière Jeunesse et sport (BAPAA « Brevet d’aptitude professionnelle d’assistant animateur technicien », BPJEPS « Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l’Education Populaire et du Sport »). Eventuellement études supérieures en BTS ESF « Economie Sociale et Familiale » BTS animation et gestion touristique locale BTSA Développement et animation des territoires ruraux, Formations d’assistant de service social, d’éducateur spécialisé. (selon le dossier).

Non renseignées à ce jour

Enseignement général (En seconde/semaine) 2 h - Français 1,5 h - Histoire-géographie et E.MC 1,5 h - Mathématiques 4 h - 2 Langues vivantes étrangères 2,5h - Éducation Physique et Sportive 1 h - Arts appliqués et cultures artistiques Enseignement professionnel (En seconde/semaine) : Sciences médico-sociales, cadre organisationnel et réglementaire, techniques professionnelles (11 h) Selon trois axes : Contribution au fonctionnement de la structure par la mise en œuvre d’un projet d’animation Animation visant le maintien de l’autonomie sociale et le bienêtre personnel en établissement ou à domicile Animation visant à l’épanouissement, la socialisation et l’exercice des droits citoyens Economie-Gestion (1h) Prévention Santé Environnement (1h) Co-intervention Matière professionnelle/ français et Matière professionnelle/maths-sciences physiques (2 h) Consolidation des acquis, orientation, aide personnalisée (3 h) PFMP : 22 semaines de formation 6 semaines en 2nde + 16 semaines réparties entre la classe de première et de terminale Réparties également entre les deux secteurs d’interventions : Socioculturel et socioéducatif dont une période au moins en accueil collectif de mineurs Animation sociale auprès de personnes âgées en perte d’autonomie Les objectifs de ces PFMP sont : construire des compétences en situation professionnelle et en présence d’usagers développer des compétences de communication découvrir différentes structures dans le champ professionnel de l’animation, et en appréhender les organisations et les méthodologies d’intervention mettre en œuvre des pratiques d’animation, les analyser, enrichir son répertoire d’intervention contribuer au travail en équipe pluri professionnelle mobiliser les savoirs acquis en centre de formation

Vous êtes motivés par les métiers de l’animation avec des enfants ou des personnes âgées, Vous souhaitez acquérir des compétences en démarche de projet

Le bac pro animation-enfance et personnes âgées a pour objet de former des animateurs généralistes capables de concevoir et réaliser des activités d’animation de nature variée, notamment auprès d’un public jeune et de personnes âgées en perte d’autonomie.

Entrée en classe de seconde Bac Pro AEPA Après la 3ème Après un CAP (selon dossier) Entrée en classe de première bac pro AEPA (possible à la rentrée 2021) Après une seconde (générale, technologique, professionnelle) Après un CAP (selon dossier)

Les activités du titulaire du baccalauréat professionnel « Animation - enfance et personnes âgées » peuvent être regroupées en deux grandes composantes La relation à l’autre L’accueil, l’écoute, la communication, la dynamique de groupe

Le goût pour les relations humaines et le travail d’équipe Le sens de l’organisation et des responsabilités Une bonne qualité d’écoute, de neutralité, de diplomatie Un esprit créatif et d’initiative Bonne expression orale, écrite et de l’aisance relationnelle. Sensibilité artistique et culturelle Intérêt pour les problèmes humains, sociaux et pour l’environnement

Vie active Le titulaire du bac pro ASSP exerce des activités de soins, d’aide aux actes de la vie quotidienne, de maintien de la vie sociale. Il peut être amené à réaliser des activités de gestion et des activités de promotion de la santé au sein de l’établissement qui l’emploie. Les titulaires de ce baccalauréat professionnel peuvent avoir accès aux poursuites d’études des secteurs de la santé et du social et en particulier aux BTS du champ sanitaire et social. Les emplois visés sont de plusieurs ordres : Accompagnant de personnes fragilisées, en situation de handicap Intervenant en structures d’accueil de la petite enfance Dans les structures suivantes : Structures hospitalières publiques ou privées Services de soins à domicile Services de soins et de cure Structures médico-sociales Structures d’accueil de la petite enfance Structures d’accueil de personnes en situation de handicap Diplômes éducation nationale BTS ESF BTS SP3S CAP AES Autres ministères DEAS (Aide Soignant) DEAP (Auxiliaire de Puériculture) DEAES (Accompagnant Educatif et Social) DEME (Moniteur Educateur) DETISF (Technicien de l’Intervention Sociale et Familiale) ATSEM (Agent Territorial Spécialisé des Ecoles Maternelles) Assistant dentaire Diplôme d’Etat d’Ambulancier

Apprentissage à partir de situations professionnelles simulées au lycée et réelles en PFMP. Accompagnement personnalisé pour affiner son projet d’orientation, bénéficier d’un soutien ciblé, acquérir une vraie méthode de travail. Conduite de projets d’animation et d’accompagnement pour gagner en autonomie et se rendre compte de la réalité du terrain. Réalisation et évaluation en PFMP de situations d’apprentissage professionnel tant sur le plan des soins d’hygiène, de confort et de services à la personne en structure. Etablissement et gestion de dossiers par TICE

Enseignement professionnel : 13 h Biologie, sciences médico-sociales, ergonomie-soins, services à l’usager, animation-éducation à la santé, éco-gestion, Prévention-santé-environnement Enseignement général : 3,5 h Français, histoire-géographie, enseignement moral et civique 1,5 h Maths 1,5 h Sciences physique- chimie 2 h langues vivantes 1 h arts appliqués 2,5 h EPS + 2 heures de co-intervention Matière professionnelle/ français et Matière professionnelle/maths-sciences physiques et 3 heures de consolidation des acquis et orientation. PFMP : 22 semaines de formation dans des structures sanitaires et sociales : 6 semaines en 2nde + 16 semaines réparties entre la classe de première et de terminale.

Cliquer ici pour voir les épreuves de l'examen d'ASSP

S’exprimer correctement à l’écrit et à l’oral : respect des règles d’expression, clarté des propos, adaptation des propos à un public déterminé. Adapter ses comportements et attitudes, en tenant compte des codes professionnels, en particulier les règles de confidentialité. S’organiser et travailler en groupe. Utiliser son esprit critique. Travailler en autonomie.

Développer le sens de l’autonomie. Apprécier le contact avec des usagers et leurs familles. Apporter des soins corporels à tout type d’usagers (enfant, personne âgée, en situation de handicap…). Développer des qualités d’écoute, d’empathie tout en restant rigoureux dans les tâches professionnelles. Concevoir et réaliser des animations.

Entrée en classe de seconde BAC PRO ASSP Après la 3ème Après un CAP (selon dossier) Entrée en classe de première bac pro ASSP Après une seconde (générale, technologique, professionnelle) Après un CAP (selon dossier)

L'élève rentrant en baccalauréat professionnel Accompagnement, Soins et Services à la Personne : aime être en contact avec des personnes autonomes ou non autonomes, allant de l'enfant à la personne âgée, voire en situation de handicap. doit savoir adapter son comportement et son langage aux différents types d'usagers (respect, politesse). doit être capable de travailler en équipe, en respectant les autres tout en étant autonome. doit faire preuve de discrétion et respecter les règles déontologiques. doit être apte physiquement (vaccinations obligatoires à jour + hépatite B, pas d'allergie aux produits, pas de problème de dos, pas d'eczéma). est dynamique, créatif, organisé, patient et rigoureux dans les pratiques professionnelles. sait être à l’écoute des usagers tout en mettant en œuvre et en respectant les projets personnalisés.

Enseignement professionnel Enseignement général Enseignement professionnel Enseignement général PFMP : 22 semaines de formation dans des structures sanitaires et sociales : - 6 semaines en 2nde puis - 16 semaines réparties entre la classe de première et de terminale.

Les élèves qui se destinent à ce Baccalauréat devront : Avoir le sens des relations, des responsabilités, et une grande capacité d’adaptation Avoir un esprit d’initiative, de méthode, d’analyse et de synthèse Être mobile et polyvalent. Préparez un bac professionnel en 3 ans tout en obtenant un BEP Logistique & Transport en fin de 2ème année. Une certification intermédiaire (BEP Logistique et Transport ) est mise en place durant la formation dans le cadre du Baccalauréat Professionnel

Apprentissage à partir de situations réelles ou simulées. Appui sur des situations d’entreprises locales (transporteurs, chargeurs…etc.) Accompagnement personnalisé pour affiner son projet d’orientation, bénéficier d’un soutien ciblé, acquérir une vraie méthode de travail. Conduite de projets pour gagner en autonomie.

L’enseignement général Il comprend les disciplines suivantes: Français Histoire géographie, Education Morale et Civique Mathématiques EPS LV1 & LV2 Arts appliqués Consolidation des Acquis et Accompagnement Personnalisé Une certification intermédiaire (BEP Logistique) est mise en place durant la formation dans le cadre du Baccalauréat Professionnel. L’élève suit une formation théorique et pratique à la Conduite d’engin type Transpalette et Préparation de commandes au sol (hauteur de levée inférieure ou égale à 1,20m) La Période de Formation en Entreprise: Phase déterminante de l’acquisition des compétences propres au diplôme en lien étroit avec la formation théorique 22 semaines de PFE (à titre d'exemple) : 7 semaines en classe de seconde 10 semaines en classe de première 5 semaines en classe de Terminale Secteurs d’activité au choix : Transport de marchandises Usine de production Grande distribution Commerce international Secteur hospitalier Logistique militaire

En classe de seconde BAC PRO MGATL : (Métiers de la Gestion Administrative, Transport et Logistique ) Après la 3ème Après un CAP (Baccalauréat en 2 ans pour les titulaires d’un CAP). En classe de Première BAC PRO TRANSPORT : Après un CAP Après une seconde (générale, technologique) Après une première année de bac technologique ou un titre homologué de niveau V (5).

Certains examens se déroulent en CCF, tels que les mathématiques, la pratique du transport en milieu professionnel, LV1, LV2 Les épreuves ponctuelles sont le français, histoire géographie, éducation morale et civique, économie et droit, prévention sécurité environnement, étude de situations professionnelles

Des formations du BAC à BAC + 6 MC : mention complémentaire. Permet d'acquérir, en 1 an, une spécialisation. FCIL: formations complémentaires d'initiative locale. Cette formation permet d’acquérir en 1 an d’études une spécialisation dans un même domaine ou une double compétence. BTS: brevet de technicien supérieur de spécialité proche DUT: 1 Année de mise à niveau avant d'intégrer la 1re année de DUT pour certaines universités. Licence ou licence pro : LP Logistique Multimodale LP Logistique Globale LP Systèmes Logistiques LP Transport de Voyageurs LP Logistique et Commercialisation des Boissons LP Gestion des Systèmes d’Information et Conception Logistique LP Sciences de la production industrielle option gestion-logistique industrielle Maîtrise : MST Gestion – Option Génie Logistique MST Affaires Internationales Option Transport International MST Management Portuaire Management, Transport et Logistique Sciences de Gestion – Option achat et gestion des flux Management de la Distribution Management Gestion Entreprises Métiers du Transport, de l’Hôtellerie, du Tourisme et des Loisirs DEA DESS : DESS Transports Maritimes et Aériens Option Droit Maritime et Droit des Transports DESS Transports Maritimes et Aériens Option Transport Aériens Possibilité d'évolution avec la formation permanente et par la validation des acquis de l’expérience

Intégrer un secteur professionnel particulièrement dynamique et porteur d’emplois (recrutement de plus de 83000 postes d’ici 2021 selon pôle Acquérir des connaissances et des compétences dans tous les modes de transport (routier, aérien, maritime, fluvial, ferroviaire et combiné) et les bases de la logistique (hospitalière, militaire, industrielle, de distribution et humanitaire) Accéder à une grande diversité de métiers : plus de 100 métiers dans la logistique et le transport et dans des entreprises aux activités variées (responsable d’entrepôt, chef de quai, exploitant, logisticien, agent de piste…etc.)

S’exprimer correctement à l’écrit et à l’oral : respect des règles d’expression, clarté S’intégrer, organiser et travailler en groupe Adapter ses comportements et attitudes en tenant compte des codes professionnels notamment lors des PFMP Travailler en autonomie S’investir dans la réalisation de projets pédagogiques Développer ses compétences en langues étrangères Faire preuve d’autonomie, à terme de mobilité et d’ouverture aux divers domaines liés à la spécialité (transport et logistique)

Vie active ou poursuite en études supérieures (BTS, IUT, Faculté, concours, CFA…)

Enseignement général : Français Histoire géographie, Education Morale et Civique Mathématiques EPS LV1 et LV2 Arts appliqués CAO (Consolidation des acquis et de l’orientation) Enseignement professionnel : Matières professionnelles (liées aux métiers de la relation client) Economie-Droit PSE (Prévention, Santé et Environnement). Co-intervention : Français/Matière professionnelle Mathématiques-Physiques/Matière Professionnelle Chef d’œuvre (à partir de la 1ère) : Réalisation individuelle au service d’une œuvre collective (enseignements pluridisciplinaires). Période de formation en milieu professionnel : 7 semaines en 2nde , 2 x 4 semaines en 1ère et 2 x 4 semaines en Terminale.

Acquisition d’attitudes professionnelles : Appliquer les consignes de travail, S’impliquer dan son travail, S’intégrer dans une équipe de travail, S’organiser en fonction des contraintes, Prendre des initiatives, Adopter un comportement d’écoute, Respecter les règles de ponctualité et d’assiduité.

Apprentissage à partir de situations réelles ou simulées. Appui sur des visites locales de commerces pour appréhender les réalités du métier. Acquisition de compétences propres au référentiel à travers une approche pluridisciplinaire (co-intervention). Accompagnement personnalisé pour affiner son projet d’orientation,. Soutien ciblé, acquisition individuelle d’une vraie méthode de travail. Conduite d’études et de projets pour gagner en autonomie et prendre confiance.

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Sens du contact. Aisance relationnelle. Empathie. Goût de la communication et du travail d ’équipe. Ecoute et sens de l ’observation. Résistance physique. Mobilité géographique souhaitable.

Opter pour une formation très polyvalente et ouverte sur les métiers de la Relation Client. Pour acquérir une formation diplômante et s’ouvrir à une voie professionnelle. Avoir la possibilité de poursuivre ses études en BTS et/ou s’insérer dans la vie active.

Entrée en classe de seconde Bac Professionnel Métiers de la Relation Client, après une troisième collège. Entrée en classe de première Bac Professionnel Métiers du Commerce et de la Vente, après un CAP EPC ( possible au Lycée ANNA RODIER selon dossier ) ou une seconde générale. Le diplôme se prépare en 3 ans.

Le bac Sciences et Technologies de la Santé et du Social (ST2S) est un tremplin pour réussir les études du champ sanitaire et social. Il offre différentes possibilités de poursuites d’études : BTS, DTS, DEUST, BUT, écoles professionnelles du sanitaire et du social, licences. A l’issue de ces formations, l’étudiant pourra envisager, sur dossier, de poursuivre en master 1 puis master 2.

Apprentissage à partir de situations réelles ou simulées. Appui sur des évènements mis en place par les partenaires (assurance maladie, hôpital, associations locales). Accompagnement personnalisé pour affiner son projet d’orientation, bénéficier d’un soutien ciblé, acquérir une vraie méthode de travail. Conduite d’études et de projets pour gagner en autonomie.

S’exprimer correctement à l’écrit et à l’oral : respect des règles d’expression, clarté, argumentation S’organiser et travailler en groupe Utiliser son esprit critique Adapter ses comportements et attitudes en tenant compte des codes professionnels dont en particulier les règles de confidentialité Travailler en autonomie Acquérir un bon niveau dans au moins une langue étrangère

Avez-vous le profil ST2S ? Oui car vous éprouvez de l’intérêt pour l’actualité sanitaire et sociale et les faits de société en générale. Oui car vous souhaitez acquérir des connaissances en biologie humaine et en sciences et techniques sanitaires et sociales. Oui car vous êtes dynamique et travailleur. Oui car vous aimez prendre des initiatives. Oui car vous avez le sens du contact et prêtez attention aux autres. Oui car vous désirez travailler en équipe. Oui car vous avez des capacités d’expression écrite et orale. Ce bac s’adresse aux élèves intéressés par les problèmes de santé publique, les problématiques sociales (pauvreté, exclusion, précarité…), les moyens mis en place par les pouvoirs publics et les organismes privés (associations, organismes de protection sociale) pour répondre aux besoins des usagers du secteur sanitaire et social.

Avoir de nombreuses occasions de collaborer avec des professionnels et des bénévoles du champ sanitaire et social Acquérir des connaissances approfondies en biologie humaine Acquérir le vocabulaire commun aux organisations du secteur sanitaire et social Affiner son projet professionnel Avoir de bonnes bases pour poursuivre des études dans le champ sanitaire et social

Le bac ST2S est construit autour de deux catégories d’enseignement : • l’enseignement technologique composé de 3 spécialités en 1ère : Sciences et techniques sanitaires et sociales, Biologie et Physiopathologie humaines et Physique-chimie pour la santé • les enseignements généraux (français en 1ère, philosophie en Terminale, mathématiques, langues, histoire-géographie, enseignement moral et civique et EPS) En terminale, l’enseignement technologique est composé de 2 spécialités : Sciences et techniques Sanitaires et sociales et Chimie, biologie et Physiopathologie humaines

Après une classe de seconde générale et technologique avec ou sans l’option Santé-Social. Après une seconde professionnelle si les résultats et comportement sont jugés satisfaisants.

• Rechercher une formation ancrée dans la réalité des organisations : relations au travail, nouveaux usages du numérique, sources et mesure de la performance, stratégies d’entreprise, enjeux de la politique commerciale… • Viser une formation équilibrée faisant la part belle à l’enseignement technologique comme à l’enseignement général • Découvrir de nouvelles méthodes d’apprentissage

• La maitrise des outils d’analyse pour comprendre la logique du fonctionnement des organisations • La compréhension d’un grand nombre de problématiques économiques, sociales et politiques • L’esprit-critique pour mieux comprendre toute la complexité des questions d’actualité • L’autonomie dans le travail et la réflexion

• Après une classe de seconde générale ou technologique • Après une seconde professionnelle si les résultats et comportement sont jugés satisfaisants

• Apprentissage à partir de situations réelles ou simulées • Pratique de jeux sérieux, usage des réseaux sociaux, utilisation d’outils de gestion : l’informatique est omniprésente ! • Accompagnement personnalisé pour affiner son projet d’orientation, bénéficier d’un soutien ciblé, acquérir une vraie méthode de travail • Conduite d’études et de projets pour gagner en autonomie

Avez-vous le profil STMG ? Oui car vous éprouvez de l’intérêt pour l’actualité et les notions concrètes liées à la vie économique et juridique des organisations. Oui car vous souhaitez aborder les domaines spécifiques à la filière : sciences de gestion, droit, économie et management. Oui car vous avez le goût du contact, le sens de l’écoute, de la rigueur. Ce bac s’adresse aux élèves intéressés par la réalité du fonctionnement des organisations, les relations au travail, les nouveaux usages du numérique, le marketing, la recherche et la mesure de la performance, l’analyse des décisions et l’impact des stratégies d’entreprises.

Le bac Sciences et Technologies du Management et de la Gestion (STMG), option Ressources Humaines et Communication (RHC) permet d’accéder à une offre diversifiée d’études supérieures, débouchant sur des métiers d’avenir dans le secteur tertiaire. Les besoins se feront particulièrement sentir pour les informaticiens, les commerciaux, les administratifs, les comptables et les financiers… Les méthodes d’enseignement de la série STMG s’appuient sur le concret afin de saisir les multiples aspects économiques, juridiques, financiers et humains des organisations. Ces méthodes, qui suscitent l’esprit de réflexion de l’élève, doivent lui permettre d’aborder sereinement les études supérieures. En effet, l’un des objectifs de la série sciences et technologies du management et de la gestion est de favoriser la réussite des bacheliers vers des études supérieures courtes (BTS, BUT, licence professionnelle, Classes préparatoires aux concours de grandes écoles) sans exclure pour autant la poursuite d’études au-delà de bac + 3 ...

Le bac STMG est construit autour de deux pôles : • un pôle technologique autour des sciences de gestion en première, avec les trois spécialités : Sciences et gestion du numérique, Management, Droit et Economie • un pôle général (français, maths, langues, histoire-géographie, philosophie et EPS) En terminale, un pôle technologique avec les deux spécialités : Sciences et gestion du numérique - Management (option Ressources Humaines & Communication), Droit et Economie

L'accès est ouvert à tous les bacheliers dynamiques et motivés. S'inscrire en suivant la procédure Parcoursup pour les formations initiales. Procédure à suivre pour intégrer le BTS GPME en alternance dans notre Unité de Formation en alternance Il vous appartient de trouver l'entreprise qui s'engage à vous accueillir sur les 2 ans de formation, pour un poste en adéquation avec le référentiel BTS GPME; Si vous souhaitez candidater à cette formation, vous devez le faire via la plateforme Parcoursup; Après accord de principe lors de l'entretien, l'entreprise devra télécharger le contrat d'apprentissage (Cerfa FA13), le compléter, le signer et faire signer l'apprenti; Le contrat sera transmis par l'entreprise d'accueil à Stéphanie Claux, au CFA ENA (Centre de Formation par Apprentissage Education NAtionale) de Clermont-Ferrand; Le CFA ENA avertit enfin le lycée de votre intégration : nous vous ferons alors parvenir les différents documents nécessaires à votre scolarité.

Le technicien supérieur « Collaborateur de gestion PME » exerce la fonction de conseiller de dirigeant de petites et moyennes entreprises. Les étudiants en BTS sont maintenant rattachés au système de mobilité universitaire nommé ERASMUS dans le cadre du programme d'éducation et de formation tout au long de la vie car notre établissement s'est engagé dans le respect de la charte européenne ERASMUS le 09/02/2007 Les étudiants peuvent préparer ce BTS : en initial (cycle classique), en apprentissage, Possibilité de faire ses stages à l’étranger (ERASMUS)

L’engagement de l’établissement est défini dans notre projet annuel. La Commission Europe du Lycée fait vivre le partenariat international à travers de nombreux projets européens, dont Erasmus pour notre section BTS. Les stages à l’étranger, les partenariats et les aides financières mis à la disposition du personnel et des étudiants sont communiqués tout au long de l’année. Notre établissement s’engage à sélectionner des partenaires de qualité pouvant accompagner nos étudiants le mieux possible dans cette démarche. Les référents et anciens étudiants partis en mobilité Erasmus interviennent dans les classes pour inciter les jeunes à partir à l’étranger en les renseignant sur les aides financières et logistiques à leur disposition. Une réunion d’information est prévue pour encadrer leurs départs et les démarches à accomplir. Les professeurs de langue établissent un bilan concernant l’étudiant afin de déterminer son niveau de compétences qui est ensuite transmis au partenaire d’accueil afin d’adapter les missions confiées en stage. Le choix de la région géographique dépend avant tout des souhaits de l’étudiant, de la langue pratiquée et des différentes offres de stage des partenaires. Le départ en stage à l’étranger est proposé en priorité aux étudiants de première année de BTS pour ne pas pénaliser l’année d’examen. Seul un départ à l’étranger peut être effectué sur le cursus.

*La LV2 est obligatoirement différente de la LV1. Seuls les points au-dessus de la moyenne sont pris en compte.

Les activités professionnelles sont présentées en quatre domaines d’activités : gérer la relation avec les clients et les fournisseurs de la PME ; participer à la gestion des risques de la PME ; gérer le personnel et contribuer à la gestion des ressources humaines de la PME ; soutenir le fonctionnement et le développement de la PME. L’ensemble des activités intègre l’utilisation informatique d’un progiciel de gestion intégrée. Cette formation est complétée par le français, l'économie, le management, le droit et les langues vivantes étrangères. Les étudiants complètent leur formation par : Des devoirs surveillés réguliers consistant en des travaux de synthèse. Des stages en entreprises (6 semaines en 1re année et 6 semaines en 2nde année, sauf Mobilité Erasmus où la durée du stage de 1re année est portée à 9 semaines)

Les participants au programme Erasmus+ évaluent leurs compétences dans la langue utilisée pendant la mobilité sur la plateforme OLS (Online Linguistic Support) avant et après leur période à l’étranger. Afin d’améliorer le niveau de langue et profiter au mieux de cette mobilité, ils bénéficient de cours de langue en ligne financés par l’Union Européenne sur la plateforme OLS, disponibles 24h/24 et 7j/7 (jusqu’à deux mois après leur retour)

La rénovation du BTS GPME fait la part belle aux enseignements professionnels, à partir de contextes d’entreprises réelles adaptés par les professeurs. Pour intégrer le marché de l'emploi en préparant un BTS Gestion de la PME en 2 ans : Devenez performant dans les domaines administratif, comptable, commercial et informatique; Apprenez l'autonomie, l'analyse, le sens de la communication et de l'efficacité ; Développez vos aptitudes de rigueur, d'organisation et d'adaptation; Collaborez avec tous les partenaires d'une entreprise.

Les étudiants se voient attribuer une attestation EuroPass qui détaille les compétences abordées pendant le stage et qui est complétée par le maître de stage et le référent relais. Par ailleurs, les étudiants présentent à leur retour une soutenance orale, selon les critères de l’Europro, dans la langue utilisée en stage, devant un jury composé du chef d’établissement, du professeur de langue et du professeur principal de la section. Lors de la remise du diplôme, une attestation EuroPro complète les documents européens appréciés dans le monde professionnel. L’Allemagne, l’Angleterre et Malte ont été les destinations d’accueil pour nos derniers étudiants en mobilité.

* Les ateliers de professionnalisation sont encadrés par des enseignants de matières professionnelles * * Le candidat ne peut choisir la même langue vivante à titre obligatoire et à titre facultatif Nos atouts : - Cours encadrés par des professeurs en présentiel dans le respect du référentiel. - CCF et entrainements réguliers aux épreuves de l’examen avec les professeurs de la section - EDT adapté aux 2 régimes de formation - Portefeuille entreprises disponible - Suivi des alternants et des stagiaires avec un professeur attitré - Salle informatique dédiée aux étudiants avec poste individuel et PGI opérationnel en deuxième année. (Lien vidéo) - Foyer réservé aux étudiants - « Café-rencontre » organisé avec des professionnels en première année

Les activités professionnelles sont présentées en trois domaines d’activités : EXPERTISE ET CONSEIL TECHNOLOGIQUES : gestion de budget (d’une action, d’un projet), conseil pour la gestion budgétaire d’un ménage, conseil de la gestion de l’énergie, conseil en consommation de biens courants, réalisation d’études techniques du logement, montage des dossiers d’amélioration de l’habitat, gestion du patrimoine locatif, actions de promotion de la santé ORGANISATION TECHNIQUE DE LA VIE QUOTIDIENNE DANS UN SERVICE, DANS UN ETABLISSEMENT : gestion de la distribution des repas, de la maintenance des locaux, de l’entretien du linge, de l’aménagement de l’espace, participation à la démarche qualité… ANIMATION FORMATION COMMUNICATION : conception, organisation et mise en œuvre d’actions individuelles et collectives à visée éducative, production de documents professionnels, techniques, animation et suivi du travail d’équipe

Dans un contexte de vieillissement de la population, de mutation de notre société vers les nouvelles technologies, de nécessaire évolution de nos habitudes de consommation tenant compte de la préservation de l’environnement. Les publics les plus fragiles (personnes en situation de précarité, personnes âgées, personnes en situation de handicap) et les familles auront de plus en plus besoin d’être accompagnés pour s’adapter et néanmoins satisfaire les besoins fondamentaux. Le technicien en économie sociale et familiale : réalise des études techniques sur les domaines de la vie quotidienne formule des propositions en fonction des besoins des usagers qu’il a au préalable identifiés. conçoit et conduit des actions de conseil et d’animation autour de ces domaines. Il participe ainsi à l’impulsion des évolutions de comportements individuels ou collectifs, dans un contexte de développement durable. Il travaille en collaboration avec d’autres experts (travailleurs sociaux, juristes, professionnels de santé, …).

*intervention collective d’animation et de formation ** la langue vivante choisie au titre de l’épreuve facultative est obligatoirement différente de celle choisie au titre de l’épreuve obligatoire E 1, seuls les points au-dessus de la moyenne sont pris en compte *** + 20 mn de préparation

L’accès au BTS ESF est ouvert aux bacheliers de l’enseignement général et technologique (en particulier ST2S) et de l’enseignement professionnel (filières ASSP ET SPVL). S’inscrire en suivant la procédure Parcoursup, filière apprentissage. Les modalités de recrutement vous seront indiquées via la plateforme Parcoursup.

LE TECHNICIEN EN ECONOMIE SOCIALE ET FAMILIALE Le technicien en économie sociale et familiale est un expert de tous les domaines de la vie quotidienne : alimentation-santé, budget, consommation, environnement-énergie, habitat, logement. Il peut être recruté dans des associations familiales, intermédiaires, des collectivités territoriales, des fournisseurs d’énergie, des services en prévention santé, des centres sociaux, bailleurs sociaux, … Selon l’institution dans laquelle il travaille, il peut occuper des postes de conseiller habitat, chargé de gestion locative, conseiller en énergie, animateur en consommation, animateur en prévention santé, conseiller en insertion professionnelle, … Les étudiants peuvent préparer ce BTS : en initial (cycle classique), en apprentissage,

*dont 0,5 h dans le cadre des travaux pratiques à visée éducative ** dont 0,5 h pour l’enseignement de culture d’expression française Les enseignements 3.1 et 3.2 sont assurés en co-animation : enseignement technologique et arts appliqués

Compétences spécifiques en communication orale, écrite et relationnelle propres aux métiers des services compétences pour le travail en équipe, et la démarche de projet Appétence pour évoluer dans des environnements numériques Niveau B2 en langue vivante anglaise

Le titulaire de la mention complémentaire SNO activités en lien avec le fonctionnement du système d’information d’une entreprise ou d’une administration, pour améliorer leur présence sur les réseaux.

en cours de construction

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CAP : Voie scolaire : CAP EPC (Equipier Polyvalent du Commerce) Apprentissage Puis ensuite, BAC PRO : Voie scolaire : AEPA (Animation Enfance et Personnes Agées) ASSP (Accompagnement, Soins et Services à la Personne) MRC (Métiers de la Relation Client) MGATL (Métiers de la Gestion Administrative, du Transport et de la Logistique) Apprentissage

Une équipe dynamique ; Un suivi personnalisé ; Des méthodes de travail adaptées ; Des espaces pédagogiques variés.

La classe de 3ème « Préparation des Métiers » s’adresse tout particulièrement à des élèves volontaires qui souhaitent découvrir puis explorer plusieurs métiers pour construire leur projet d’orientation vers la voie professionnelle.

Après une 4ème ou un redoublement de 3ème

Reprendre confiance ; Connaître ses atouts, ses aptitudes ; Se fixer des objectifs ; Se dépasser.

Découvrir des métiers et des formations ; Observer le monde de l’entreprise à travers les stages et les visites ; Faire des choix professionnels ; Construire son projet d’orientation.

L’emploi du temps de la classe comporte : 23 heures hebdomadaires d’enseignements disciplinaires ; 2 heures hebdomadaires de consolidation en Français et en Mathématiques ; 180 heures annuelles consacrées à la découverte professionnelle des métiers et des formations professionnelles ; En plus de la séquence d'observation en milieu professionnel obligatoire, 1 à 4 semaines de stages et de périodes d'immersion à l'appréciation de l'équipe pédagogique en lien avec le projet personnel de l'élève.

Les épreuves du diplôme national du brevet comprennent quatre écrits (Français, Histoire-Géographie-EMC, Mathématiques, Sciences et Technologie) et un oral (présentation d’un EPI ou d’un Parcours) pour les candidats scolaires. Elles complètent l'évaluation du niveau de maîtrise du socle commun.

Enseignement général : Français Histoire géographie, Education Morale et Civique Mathématiques/Physiques EPS LV1 Arts appliqués CAO (Consolidation des acquis et de l’orientation) Enseignement professionnel : Vente EEJS (Enseignement économique, juridique et social). PSE (Prévention, Santé et Environnement). Co-intervention : Français/Matière professionnelle Mathématiques-Physiques/Matière Professionnelle Chef d’œuvre : Réalisation individuelle au service d’une œuvre collective (enseignements pluridisciplinaires). Période de formation en milieu professionnel : Phase déterminante de l’acquisition des compétences propres au diplôme en lien étroit avec la formation théorique. 14 semaines (2 x 3 semaines en 1ère année, 2 x 4 semaines en 2ème année).

Après une 3ème (générale, prépa métiers, SEGPA, ULIS)

S’exprimer correctement à l’écrit (orthographe, ponctuation, syntaxe) et à l’oral (articulation, débit, volume, vocabulaire, argumentation). S’organiser et travailler en groupe. Adapter ses comportements et attitudes en tenant compte des codes professionnels. Travailler en autonomie et commencer à prendre des initiatives.

Pour reprendre confiance en soi. Pour acquérir une formation diplômante et s’ouvrir à une voie professionnelle. Avoir la possibilité de poursuivre ses études en Bac Professionnel. Choisir une formation polyvalente dans le secteur du commerce.

Apprentissage à partir de situations réelles ou simulées. Appui sur des visites locales de commerces pour appréhender les réalités du métier. Acquisition de compétences propres au référentiel à travers la réalisation d’un chef d’œuvre. Accompagnement personnalisé pour affiner son projet d’orientation,. Soutien ciblé, acquisition individuelle d’une vraie méthode de travail. Conduite d’études et de projets pour gagner en autonomie et prendre confiance.

Insertion dans la vie active. Poursuite possible en Bac Professionnel Métiers de la Relation Client (en 2nde) ou Métiers du Commerce et de la Vente (en 1ère). Les résultats scolaires déterminent le passage en 1ère ou en 2nde Bac Pro.

Le futur diplômé doit avoir une personnalité ouverte, dynamique, et vouloir travailler dans le commerce. L’apparence extérieure et l’expression orale sont importantes. Le recrutement s’effectue surtout dans les commerces de détails, grandes surfaces spécialisées (articles de sport, électroménager...) et grandes surfaces alimentaires.

Les examens se passent sous la forme de CCF (contrôle en cours de formation) au cours des 2 années, ce qui permet d'optimiser l'apprentissage de la discipline et les résultats de l'élève.

Les voies possibles après le bac AEPA : Un accès par concours ou non aux formations aux diplômes d’Etat d’Accompagnant Educatif et Social, Technicien d’intervention sociale et, Moniteur-éducateur. Les formations de la filière Jeunesse et sport (BAPAA « Brevet d’aptitude professionnelle d’assistant animateur technicien », BPJEPS « Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l’Education Populaire et du Sport »). Eventuellement études supérieures en BTS ESF « Economie Sociale et Familiale » BTS animation et gestion touristique locale BTSA Développement et animation des territoires ruraux, Formations d’assistant de service social, d’éducateur spécialisé. (selon le dossier).

Non renseignées à ce jour

Enseignement général (En seconde/semaine) 2 h - Français 1,5 h - Histoire-géographie et E.MC 1,5 h - Mathématiques 4 h - 2 Langues vivantes étrangères 2,5h - Éducation Physique et Sportive 1 h - Arts appliqués et cultures artistiques Enseignement professionnel (En seconde/semaine) : Sciences médico-sociales, cadre organisationnel et réglementaire, techniques professionnelles (11 h) Selon trois axes : Contribution au fonctionnement de la structure par la mise en œuvre d’un projet d’animation Animation visant le maintien de l’autonomie sociale et le bienêtre personnel en établissement ou à domicile Animation visant à l’épanouissement, la socialisation et l’exercice des droits citoyens Economie-Gestion (1h) Prévention Santé Environnement (1h) Co-intervention Matière professionnelle/ français et Matière professionnelle/maths-sciences physiques (2 h) Consolidation des acquis, orientation, aide personnalisée (3 h) PFMP : 22 semaines de formation 6 semaines en 2nde + 16 semaines réparties entre la classe de première et de terminale Réparties également entre les deux secteurs d’interventions : Socioculturel et socioéducatif dont une période au moins en accueil collectif de mineurs Animation sociale auprès de personnes âgées en perte d’autonomie Les objectifs de ces PFMP sont : construire des compétences en situation professionnelle et en présence d’usagers développer des compétences de communication découvrir différentes structures dans le champ professionnel de l’animation, et en appréhender les organisations et les méthodologies d’intervention mettre en œuvre des pratiques d’animation, les analyser, enrichir son répertoire d’intervention contribuer au travail en équipe pluri professionnelle mobiliser les savoirs acquis en centre de formation

Vous êtes motivés par les métiers de l’animation avec des enfants ou des personnes âgées, Vous souhaitez acquérir des compétences en démarche de projet

Le bac pro animation-enfance et personnes âgées a pour objet de former des animateurs généralistes capables de concevoir et réaliser des activités d’animation de nature variée, notamment auprès d’un public jeune et de personnes âgées en perte d’autonomie.

Entrée en classe de seconde Bac Pro AEPA Après la 3ème Après un CAP (selon dossier) Entrée en classe de première bac pro AEPA (possible à la rentrée 2021) Après une seconde (générale, technologique, professionnelle) Après un CAP (selon dossier)

Les activités du titulaire du baccalauréat professionnel « Animation - enfance et personnes âgées » peuvent être regroupées en deux grandes composantes La relation à l’autre L’accueil, l’écoute, la communication, la dynamique de groupe

Le goût pour les relations humaines et le travail d’équipe Le sens de l’organisation et des responsabilités Une bonne qualité d’écoute, de neutralité, de diplomatie Un esprit créatif et d’initiative Bonne expression orale, écrite et de l’aisance relationnelle. Sensibilité artistique et culturelle Intérêt pour les problèmes humains, sociaux et pour l’environnement

Vie active Le titulaire du bac pro ASSP exerce des activités de soins, d’aide aux actes de la vie quotidienne, de maintien de la vie sociale. Il peut être amené à réaliser des activités de gestion et des activités de promotion de la santé au sein de l’établissement qui l’emploie. Les titulaires de ce baccalauréat professionnel peuvent avoir accès aux poursuites d’études des secteurs de la santé et du social et en particulier aux BTS du champ sanitaire et social. Les emplois visés sont de plusieurs ordres : Accompagnant de personnes fragilisées, en situation de handicap Intervenant en structures d’accueil de la petite enfance Dans les structures suivantes : Structures hospitalières publiques ou privées Services de soins à domicile Services de soins et de cure Structures médico-sociales Structures d’accueil de la petite enfance Structures d’accueil de personnes en situation de handicap Diplômes éducation nationale BTS ESF BTS SP3S CAP AES Autres ministères DEAS (Aide Soignant) DEAP (Auxiliaire de Puériculture) DEAES (Accompagnant Educatif et Social) DEME (Moniteur Educateur) DETISF (Technicien de l’Intervention Sociale et Familiale) ATSEM (Agent Territorial Spécialisé des Ecoles Maternelles) Assistant dentaire Diplôme d’Etat d’Ambulancier

Apprentissage à partir de situations professionnelles simulées au lycée et réelles en PFMP. Accompagnement personnalisé pour affiner son projet d’orientation, bénéficier d’un soutien ciblé, acquérir une vraie méthode de travail. Conduite de projets d’animation et d’accompagnement pour gagner en autonomie et se rendre compte de la réalité du terrain. Réalisation et évaluation en PFMP de situations d’apprentissage professionnel tant sur le plan des soins d’hygiène, de confort et de services à la personne en structure. Etablissement et gestion de dossiers par TICE

Enseignement professionnel : 13 h Biologie, sciences médico-sociales, ergonomie-soins, services à l’usager, animation-éducation à la santé, éco-gestion, Prévention-santé-environnement Enseignement général : 3,5 h Français, histoire-géographie, enseignement moral et civique 1,5 h Maths 1,5 h Sciences physique- chimie 2 h langues vivantes 1 h arts appliqués 2,5 h EPS + 2 heures de co-intervention Matière professionnelle/ français et Matière professionnelle/maths-sciences physiques et 3 heures de consolidation des acquis et orientation. PFMP : 22 semaines de formation dans des structures sanitaires et sociales : 6 semaines en 2nde + 16 semaines réparties entre la classe de première et de terminale.

Cliquer ici pour voir les épreuves de l'examen d'ASSP

S’exprimer correctement à l’écrit et à l’oral : respect des règles d’expression, clarté des propos, adaptation des propos à un public déterminé. Adapter ses comportements et attitudes, en tenant compte des codes professionnels, en particulier les règles de confidentialité. S’organiser et travailler en groupe. Utiliser son esprit critique. Travailler en autonomie.

Développer le sens de l’autonomie. Apprécier le contact avec des usagers et leurs familles. Apporter des soins corporels à tout type d’usagers (enfant, personne âgée, en situation de handicap…). Développer des qualités d’écoute, d’empathie tout en restant rigoureux dans les tâches professionnelles. Concevoir et réaliser des animations.

Entrée en classe de seconde BAC PRO ASSP Après la 3ème Après un CAP (selon dossier) Entrée en classe de première bac pro ASSP Après une seconde (générale, technologique, professionnelle) Après un CAP (selon dossier)

L'élève rentrant en baccalauréat professionnel Accompagnement, Soins et Services à la Personne : aime être en contact avec des personnes autonomes ou non autonomes, allant de l'enfant à la personne âgée, voire en situation de handicap. doit savoir adapter son comportement et son langage aux différents types d'usagers (respect, politesse). doit être capable de travailler en équipe, en respectant les autres tout en étant autonome. doit faire preuve de discrétion et respecter les règles déontologiques. doit être apte physiquement (vaccinations obligatoires à jour + hépatite B, pas d'allergie aux produits, pas de problème de dos, pas d'eczéma). est dynamique, créatif, organisé, patient et rigoureux dans les pratiques professionnelles. sait être à l’écoute des usagers tout en mettant en œuvre et en respectant les projets personnalisés.

Enseignement professionnel Enseignement général Enseignement professionnel Enseignement général PFMP : 22 semaines de formation dans des structures sanitaires et sociales : - 6 semaines en 2nde puis - 16 semaines réparties entre la classe de première et de terminale.

Les élèves qui se destinent à ce Baccalauréat devront : Avoir le sens des relations, des responsabilités, et une grande capacité d’adaptation Avoir un esprit d’initiative, de méthode, d’analyse et de synthèse Être mobile et polyvalent. Préparez un bac professionnel en 3 ans tout en obtenant un BEP Logistique & Transport en fin de 2ème année. Une certification intermédiaire (BEP Logistique et Transport ) est mise en place durant la formation dans le cadre du Baccalauréat Professionnel

Apprentissage à partir de situations réelles ou simulées. Appui sur des situations d’entreprises locales (transporteurs, chargeurs…etc.) Accompagnement personnalisé pour affiner son projet d’orientation, bénéficier d’un soutien ciblé, acquérir une vraie méthode de travail. Conduite de projets pour gagner en autonomie.

L’enseignement général Il comprend les disciplines suivantes: Français Histoire géographie, Education Morale et Civique Mathématiques EPS LV1 & LV2 Arts appliqués Consolidation des Acquis et Accompagnement Personnalisé Une certification intermédiaire (BEP Logistique) est mise en place durant la formation dans le cadre du Baccalauréat Professionnel. L’élève suit une formation théorique et pratique à la Conduite d’engin type Transpalette et Préparation de commandes au sol (hauteur de levée inférieure ou égale à 1,20m) La Période de Formation en Entreprise: Phase déterminante de l’acquisition des compétences propres au diplôme en lien étroit avec la formation théorique 22 semaines de PFE (à titre d'exemple) : 7 semaines en classe de seconde 10 semaines en classe de première 5 semaines en classe de Terminale Secteurs d’activité au choix : Transport de marchandises Usine de production Grande distribution Commerce international Secteur hospitalier Logistique militaire

En classe de seconde BAC PRO MGATL : (Métiers de la Gestion Administrative, Transport et Logistique ) Après la 3ème Après un CAP (Baccalauréat en 2 ans pour les titulaires d’un CAP). En classe de Première BAC PRO TRANSPORT : Après un CAP Après une seconde (générale, technologique) Après une première année de bac technologique ou un titre homologué de niveau V (5).

Certains examens se déroulent en CCF, tels que les mathématiques, la pratique du transport en milieu professionnel, LV1, LV2 Les épreuves ponctuelles sont le français, histoire géographie, éducation morale et civique, économie et droit, prévention sécurité environnement, étude de situations professionnelles

Des formations du BAC à BAC + 6 MC : mention complémentaire. Permet d'acquérir, en 1 an, une spécialisation. FCIL: formations complémentaires d'initiative locale. Cette formation permet d’acquérir en 1 an d’études une spécialisation dans un même domaine ou une double compétence. BTS: brevet de technicien supérieur de spécialité proche DUT: 1 Année de mise à niveau avant d'intégrer la 1re année de DUT pour certaines universités. Licence ou licence pro : LP Logistique Multimodale LP Logistique Globale LP Systèmes Logistiques LP Transport de Voyageurs LP Logistique et Commercialisation des Boissons LP Gestion des Systèmes d’Information et Conception Logistique LP Sciences de la production industrielle option gestion-logistique industrielle Maîtrise : MST Gestion – Option Génie Logistique MST Affaires Internationales Option Transport International MST Management Portuaire Management, Transport et Logistique Sciences de Gestion – Option achat et gestion des flux Management de la Distribution Management Gestion Entreprises Métiers du Transport, de l’Hôtellerie, du Tourisme et des Loisirs DEA DESS : DESS Transports Maritimes et Aériens Option Droit Maritime et Droit des Transports DESS Transports Maritimes et Aériens Option Transport Aériens Possibilité d'évolution avec la formation permanente et par la validation des acquis de l’expérience

Intégrer un secteur professionnel particulièrement dynamique et porteur d’emplois (recrutement de plus de 83000 postes d’ici 2021 selon pôle Acquérir des connaissances et des compétences dans tous les modes de transport (routier, aérien, maritime, fluvial, ferroviaire et combiné) et les bases de la logistique (hospitalière, militaire, industrielle, de distribution et humanitaire) Accéder à une grande diversité de métiers : plus de 100 métiers dans la logistique et le transport et dans des entreprises aux activités variées (responsable d’entrepôt, chef de quai, exploitant, logisticien, agent de piste…etc.)

S’exprimer correctement à l’écrit et à l’oral : respect des règles d’expression, clarté S’intégrer, organiser et travailler en groupe Adapter ses comportements et attitudes en tenant compte des codes professionnels notamment lors des PFMP Travailler en autonomie S’investir dans la réalisation de projets pédagogiques Développer ses compétences en langues étrangères Faire preuve d’autonomie, à terme de mobilité et d’ouverture aux divers domaines liés à la spécialité (transport et logistique)

Vie active ou poursuite en études supérieures (BTS, IUT, Faculté, concours, CFA…)

Enseignement général : Français Histoire géographie, Education Morale et Civique Mathématiques EPS LV1 et LV2 Arts appliqués CAO (Consolidation des acquis et de l’orientation) Enseignement professionnel : Matières professionnelles (liées aux métiers de la relation client) Economie-Droit PSE (Prévention, Santé et Environnement). Co-intervention : Français/Matière professionnelle Mathématiques-Physiques/Matière Professionnelle Chef d’œuvre (à partir de la 1ère) : Réalisation individuelle au service d’une œuvre collective (enseignements pluridisciplinaires). Période de formation en milieu professionnel : 7 semaines en 2nde , 2 x 4 semaines en 1ère et 2 x 4 semaines en Terminale.

Acquisition d’attitudes professionnelles : Appliquer les consignes de travail, S’impliquer dan son travail, S’intégrer dans une équipe de travail, S’organiser en fonction des contraintes, Prendre des initiatives, Adopter un comportement d’écoute, Respecter les règles de ponctualité et d’assiduité.

Apprentissage à partir de situations réelles ou simulées. Appui sur des visites locales de commerces pour appréhender les réalités du métier. Acquisition de compétences propres au référentiel à travers une approche pluridisciplinaire (co-intervention). Accompagnement personnalisé pour affiner son projet d’orientation,. Soutien ciblé, acquisition individuelle d’une vraie méthode de travail. Conduite d’études et de projets pour gagner en autonomie et prendre confiance.

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Sens du contact. Aisance relationnelle. Empathie. Goût de la communication et du travail d ’équipe. Ecoute et sens de l ’observation. Résistance physique. Mobilité géographique souhaitable.

Opter pour une formation très polyvalente et ouverte sur les métiers de la Relation Client. Pour acquérir une formation diplômante et s’ouvrir à une voie professionnelle. Avoir la possibilité de poursuivre ses études en BTS et/ou s’insérer dans la vie active.

Entrée en classe de seconde Bac Professionnel Métiers de la Relation Client, après une troisième collège. Entrée en classe de première Bac Professionnel Métiers du Commerce et de la Vente, après un CAP EPC ( possible au Lycée ANNA RODIER selon dossier ) ou une seconde générale. Le diplôme se prépare en 3 ans.

Le bac Sciences et Technologies de la Santé et du Social (ST2S) est un tremplin pour réussir les études du champ sanitaire et social. Il offre différentes possibilités de poursuites d’études : BTS, DTS, DEUST, BUT, écoles professionnelles du sanitaire et du social, licences. A l’issue de ces formations, l’étudiant pourra envisager, sur dossier, de poursuivre en master 1 puis master 2.

Apprentissage à partir de situations réelles ou simulées. Appui sur des évènements mis en place par les partenaires (assurance maladie, hôpital, associations locales). Accompagnement personnalisé pour affiner son projet d’orientation, bénéficier d’un soutien ciblé, acquérir une vraie méthode de travail. Conduite d’études et de projets pour gagner en autonomie.

S’exprimer correctement à l’écrit et à l’oral : respect des règles d’expression, clarté, argumentation S’organiser et travailler en groupe Utiliser son esprit critique Adapter ses comportements et attitudes en tenant compte des codes professionnels dont en particulier les règles de confidentialité Travailler en autonomie Acquérir un bon niveau dans au moins une langue étrangère

Avez-vous le profil ST2S ? Oui car vous éprouvez de l’intérêt pour l’actualité sanitaire et sociale et les faits de société en générale. Oui car vous souhaitez acquérir des connaissances en biologie humaine et en sciences et techniques sanitaires et sociales. Oui car vous êtes dynamique et travailleur. Oui car vous aimez prendre des initiatives. Oui car vous avez le sens du contact et prêtez attention aux autres. Oui car vous désirez travailler en équipe. Oui car vous avez des capacités d’expression écrite et orale. Ce bac s’adresse aux élèves intéressés par les problèmes de santé publique, les problématiques sociales (pauvreté, exclusion, précarité…), les moyens mis en place par les pouvoirs publics et les organismes privés (associations, organismes de protection sociale) pour répondre aux besoins des usagers du secteur sanitaire et social.

Avoir de nombreuses occasions de collaborer avec des professionnels et des bénévoles du champ sanitaire et social Acquérir des connaissances approfondies en biologie humaine Acquérir le vocabulaire commun aux organisations du secteur sanitaire et social Affiner son projet professionnel Avoir de bonnes bases pour poursuivre des études dans le champ sanitaire et social

Le bac ST2S est construit autour de deux catégories d’enseignement : • l’enseignement technologique composé de 3 spécialités en 1ère : Sciences et techniques sanitaires et sociales, Biologie et Physiopathologie humaines et Physique-chimie pour la santé • les enseignements généraux (français en 1ère, philosophie en Terminale, mathématiques, langues, histoire-géographie, enseignement moral et civique et EPS) En terminale, l’enseignement technologique est composé de 2 spécialités : Sciences et techniques Sanitaires et sociales et Chimie, biologie et Physiopathologie humaines

Après une classe de seconde générale et technologique avec ou sans l’option Santé-Social. Après une seconde professionnelle si les résultats et comportement sont jugés satisfaisants.

• Rechercher une formation ancrée dans la réalité des organisations : relations au travail, nouveaux usages du numérique, sources et mesure de la performance, stratégies d’entreprise, enjeux de la politique commerciale… • Viser une formation équilibrée faisant la part belle à l’enseignement technologique comme à l’enseignement général • Découvrir de nouvelles méthodes d’apprentissage

• La maitrise des outils d’analyse pour comprendre la logique du fonctionnement des organisations • La compréhension d’un grand nombre de problématiques économiques, sociales et politiques • L’esprit-critique pour mieux comprendre toute la complexité des questions d’actualité • L’autonomie dans le travail et la réflexion

• Après une classe de seconde générale ou technologique • Après une seconde professionnelle si les résultats et comportement sont jugés satisfaisants

• Apprentissage à partir de situations réelles ou simulées • Pratique de jeux sérieux, usage des réseaux sociaux, utilisation d’outils de gestion : l’informatique est omniprésente ! • Accompagnement personnalisé pour affiner son projet d’orientation, bénéficier d’un soutien ciblé, acquérir une vraie méthode de travail • Conduite d’études et de projets pour gagner en autonomie

Avez-vous le profil STMG ? Oui car vous éprouvez de l’intérêt pour l’actualité et les notions concrètes liées à la vie économique et juridique des organisations. Oui car vous souhaitez aborder les domaines spécifiques à la filière : sciences de gestion, droit, économie et management. Oui car vous avez le goût du contact, le sens de l’écoute, de la rigueur. Ce bac s’adresse aux élèves intéressés par la réalité du fonctionnement des organisations, les relations au travail, les nouveaux usages du numérique, le marketing, la recherche et la mesure de la performance, l’analyse des décisions et l’impact des stratégies d’entreprises.

Le bac Sciences et Technologies du Management et de la Gestion (STMG), option Ressources Humaines et Communication (RHC) permet d’accéder à une offre diversifiée d’études supérieures, débouchant sur des métiers d’avenir dans le secteur tertiaire. Les besoins se feront particulièrement sentir pour les informaticiens, les commerciaux, les administratifs, les comptables et les financiers… Les méthodes d’enseignement de la série STMG s’appuient sur le concret afin de saisir les multiples aspects économiques, juridiques, financiers et humains des organisations. Ces méthodes, qui suscitent l’esprit de réflexion de l’élève, doivent lui permettre d’aborder sereinement les études supérieures. En effet, l’un des objectifs de la série sciences et technologies du management et de la gestion est de favoriser la réussite des bacheliers vers des études supérieures courtes (BTS, BUT, licence professionnelle, Classes préparatoires aux concours de grandes écoles) sans exclure pour autant la poursuite d’études au-delà de bac + 3 ...

Le bac STMG est construit autour de deux pôles : • un pôle technologique autour des sciences de gestion en première, avec les trois spécialités : Sciences et gestion du numérique, Management, Droit et Economie • un pôle général (français, maths, langues, histoire-géographie, philosophie et EPS) En terminale, un pôle technologique avec les deux spécialités : Sciences et gestion du numérique - Management (option Ressources Humaines & Communication), Droit et Economie

L'accès est ouvert à tous les bacheliers dynamiques et motivés. S'inscrire en suivant la procédure Parcoursup pour les formations initiales. Procédure à suivre pour intégrer le BTS GPME en alternance dans notre Unité de Formation en alternance Il vous appartient de trouver l'entreprise qui s'engage à vous accueillir sur les 2 ans de formation, pour un poste en adéquation avec le référentiel BTS GPME; Si vous souhaitez candidater à cette formation, vous devez le faire via la plateforme Parcoursup; Après accord de principe lors de l'entretien, l'entreprise devra télécharger le contrat d'apprentissage (Cerfa FA13), le compléter, le signer et faire signer l'apprenti; Le contrat sera transmis par l'entreprise d'accueil à Stéphanie Claux, au CFA ENA (Centre de Formation par Apprentissage Education NAtionale) de Clermont-Ferrand; Le CFA ENA avertit enfin le lycée de votre intégration : nous vous ferons alors parvenir les différents documents nécessaires à votre scolarité.

Le technicien supérieur « Collaborateur de gestion PME » exerce la fonction de conseiller de dirigeant de petites et moyennes entreprises. Les étudiants en BTS sont maintenant rattachés au système de mobilité universitaire nommé ERASMUS dans le cadre du programme d'éducation et de formation tout au long de la vie car notre établissement s'est engagé dans le respect de la charte européenne ERASMUS le 09/02/2007 Les étudiants peuvent préparer ce BTS : en initial (cycle classique), en apprentissage, Possibilité de faire ses stages à l’étranger (ERASMUS)

L’engagement de l’établissement est défini dans notre projet annuel. La Commission Europe du Lycée fait vivre le partenariat international à travers de nombreux projets européens, dont Erasmus pour notre section BTS. Les stages à l’étranger, les partenariats et les aides financières mis à la disposition du personnel et des étudiants sont communiqués tout au long de l’année. Notre établissement s’engage à sélectionner des partenaires de qualité pouvant accompagner nos étudiants le mieux possible dans cette démarche. Les référents et anciens étudiants partis en mobilité Erasmus interviennent dans les classes pour inciter les jeunes à partir à l’étranger en les renseignant sur les aides financières et logistiques à leur disposition. Une réunion d’information est prévue pour encadrer leurs départs et les démarches à accomplir. Les professeurs de langue établissent un bilan concernant l’étudiant afin de déterminer son niveau de compétences qui est ensuite transmis au partenaire d’accueil afin d’adapter les missions confiées en stage. Le choix de la région géographique dépend avant tout des souhaits de l’étudiant, de la langue pratiquée et des différentes offres de stage des partenaires. Le départ en stage à l’étranger est proposé en priorité aux étudiants de première année de BTS pour ne pas pénaliser l’année d’examen. Seul un départ à l’étranger peut être effectué sur le cursus.

*La LV2 est obligatoirement différente de la LV1. Seuls les points au-dessus de la moyenne sont pris en compte.

Les activités professionnelles sont présentées en quatre domaines d’activités : gérer la relation avec les clients et les fournisseurs de la PME ; participer à la gestion des risques de la PME ; gérer le personnel et contribuer à la gestion des ressources humaines de la PME ; soutenir le fonctionnement et le développement de la PME. L’ensemble des activités intègre l’utilisation informatique d’un progiciel de gestion intégrée. Cette formation est complétée par le français, l'économie, le management, le droit et les langues vivantes étrangères. Les étudiants complètent leur formation par : Des devoirs surveillés réguliers consistant en des travaux de synthèse. Des stages en entreprises (6 semaines en 1re année et 6 semaines en 2nde année, sauf Mobilité Erasmus où la durée du stage de 1re année est portée à 9 semaines)

Les participants au programme Erasmus+ évaluent leurs compétences dans la langue utilisée pendant la mobilité sur la plateforme OLS (Online Linguistic Support) avant et après leur période à l’étranger. Afin d’améliorer le niveau de langue et profiter au mieux de cette mobilité, ils bénéficient de cours de langue en ligne financés par l’Union Européenne sur la plateforme OLS, disponibles 24h/24 et 7j/7 (jusqu’à deux mois après leur retour)

La rénovation du BTS GPME fait la part belle aux enseignements professionnels, à partir de contextes d’entreprises réelles adaptés par les professeurs. Pour intégrer le marché de l'emploi en préparant un BTS Gestion de la PME en 2 ans : Devenez performant dans les domaines administratif, comptable, commercial et informatique; Apprenez l'autonomie, l'analyse, le sens de la communication et de l'efficacité ; Développez vos aptitudes de rigueur, d'organisation et d'adaptation; Collaborez avec tous les partenaires d'une entreprise.

Les étudiants se voient attribuer une attestation EuroPass qui détaille les compétences abordées pendant le stage et qui est complétée par le maître de stage et le référent relais. Par ailleurs, les étudiants présentent à leur retour une soutenance orale, selon les critères de l’Europro, dans la langue utilisée en stage, devant un jury composé du chef d’établissement, du professeur de langue et du professeur principal de la section. Lors de la remise du diplôme, une attestation EuroPro complète les documents européens appréciés dans le monde professionnel. L’Allemagne, l’Angleterre et Malte ont été les destinations d’accueil pour nos derniers étudiants en mobilité.

* Les ateliers de professionnalisation sont encadrés par des enseignants de matières professionnelles * * Le candidat ne peut choisir la même langue vivante à titre obligatoire et à titre facultatif Nos atouts : - Cours encadrés par des professeurs en présentiel dans le respect du référentiel. - CCF et entrainements réguliers aux épreuves de l’examen avec les professeurs de la section - EDT adapté aux 2 régimes de formation - Portefeuille entreprises disponible - Suivi des alternants et des stagiaires avec un professeur attitré - Salle informatique dédiée aux étudiants avec poste individuel et PGI opérationnel en deuxième année. (Lien vidéo) - Foyer réservé aux étudiants - « Café-rencontre » organisé avec des professionnels en première année

Les activités professionnelles sont présentées en trois domaines d’activités : EXPERTISE ET CONSEIL TECHNOLOGIQUES : gestion de budget (d’une action, d’un projet), conseil pour la gestion budgétaire d’un ménage, conseil de la gestion de l’énergie, conseil en consommation de biens courants, réalisation d’études techniques du logement, montage des dossiers d’amélioration de l’habitat, gestion du patrimoine locatif, actions de promotion de la santé ORGANISATION TECHNIQUE DE LA VIE QUOTIDIENNE DANS UN SERVICE, DANS UN ETABLISSEMENT : gestion de la distribution des repas, de la maintenance des locaux, de l’entretien du linge, de l’aménagement de l’espace, participation à la démarche qualité… ANIMATION FORMATION COMMUNICATION : conception, organisation et mise en œuvre d’actions individuelles et collectives à visée éducative, production de documents professionnels, techniques, animation et suivi du travail d’équipe

Dans un contexte de vieillissement de la population, de mutation de notre société vers les nouvelles technologies, de nécessaire évolution de nos habitudes de consommation tenant compte de la préservation de l’environnement. Les publics les plus fragiles (personnes en situation de précarité, personnes âgées, personnes en situation de handicap) et les familles auront de plus en plus besoin d’être accompagnés pour s’adapter et néanmoins satisfaire les besoins fondamentaux. Le technicien en économie sociale et familiale : réalise des études techniques sur les domaines de la vie quotidienne formule des propositions en fonction des besoins des usagers qu’il a au préalable identifiés. conçoit et conduit des actions de conseil et d’animation autour de ces domaines. Il participe ainsi à l’impulsion des évolutions de comportements individuels ou collectifs, dans un contexte de développement durable. Il travaille en collaboration avec d’autres experts (travailleurs sociaux, juristes, professionnels de santé, …).

*intervention collective d’animation et de formation ** la langue vivante choisie au titre de l’épreuve facultative est obligatoirement différente de celle choisie au titre de l’épreuve obligatoire E 1, seuls les points au-dessus de la moyenne sont pris en compte *** + 20 mn de préparation

L’accès au BTS ESF est ouvert aux bacheliers de l’enseignement général et technologique (en particulier ST2S) et de l’enseignement professionnel (filières ASSP ET SPVL). S’inscrire en suivant la procédure Parcoursup, filière apprentissage. Les modalités de recrutement vous seront indiquées via la plateforme Parcoursup.

LE TECHNICIEN EN ECONOMIE SOCIALE ET FAMILIALE Le technicien en économie sociale et familiale est un expert de tous les domaines de la vie quotidienne : alimentation-santé, budget, consommation, environnement-énergie, habitat, logement. Il peut être recruté dans des associations familiales, intermédiaires, des collectivités territoriales, des fournisseurs d’énergie, des services en prévention santé, des centres sociaux, bailleurs sociaux, … Selon l’institution dans laquelle il travaille, il peut occuper des postes de conseiller habitat, chargé de gestion locative, conseiller en énergie, animateur en consommation, animateur en prévention santé, conseiller en insertion professionnelle, … Les étudiants peuvent préparer ce BTS : en initial (cycle classique), en apprentissage,

*dont 0,5 h dans le cadre des travaux pratiques à visée éducative ** dont 0,5 h pour l’enseignement de culture d’expression française Les enseignements 3.1 et 3.2 sont assurés en co-animation : enseignement technologique et arts appliqués

Compétences spécifiques en communication orale, écrite et relationnelle propres aux métiers des services compétences pour le travail en équipe, et la démarche de projet Appétence pour évoluer dans des environnements numériques Niveau B2 en langue vivante anglaise

Le titulaire de la mention complémentaire SNO activités en lien avec le fonctionnement du système d’information d’une entreprise ou d’une administration, pour améliorer leur présence sur les réseaux.

en cours de construction

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